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近三五年幼师生实习状况调查研究 [摘要] 教育实践是学前教育课程体系的重要组成部分，本文通过问卷调查，了解近三五年幼师实习生的实习状况，探讨学前专业教育实践方面存在的问题及应对策略。 [关键词] 幼师实习生；教育实践 一、前言 教育在本质上是实践的，教育的主要问题是一个实践的问题，是一个教师在教育现场如何行动的问题。教育实践课程是学前教育教师课程体系的重要组成部分，对全面提升幼师生的教育实践素养具有不可替代的价值。它不仅具有检验、巩固理论知识、锻炼能力的功能，还具有树立专业精神以及检验自身是否符合教师内在要求的功能。经过长期的理论研究与实践探索，已形成了一套比较稳定的学前教育实践模式。学前专业教育实践课程在四五年级分别安排一次，课时总量为5~8周，占总课时的5%左右，四年级上学期由学校统一安排到幼儿园见习一周、实习四周。见习主要是让幼师生到幼儿园观摩集中教育活动、游戏活动、生活活动等一日活动环节。五年级下学期由学生自主联系幼儿园实习。实习是组织幼儿的一日活动，以集体教育活动为主。为了了解学前教育实践方面存在的问题，明确幼师生努力的方向，所以本研究尝试对幼师生实习状况作一调查。 二、研究对象与研究方法 （一）被试 从南通市随机选取了2所幼儿园30名幼儿教师作为被试进行问卷调查。 （二）工具 自编《近三五年幼师生实习状况调查问卷》。调查内容分为三个维度：幼