邹忌讽齐王纳谏(二)教学课件.pptVIP

* 执教：江西省新余市第四中学 敖红柳 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 第一课时 说课题《邹忌讽齐王纳谏》的意思 说说《战国策》的“策” 邹忌讽齐王,齐王纳谏 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》、《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 朗读课文要求 读出故事味 读出人物语气 读出人物神态 读出人物动作 注释读一读 朗读课文并根据课文内容讲成语故事 学习活动之一 简说故事 一鸣惊人 门庭若市 齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 ?　　 用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习 学习活动二 巧编练习 于 谤讥于市朝 在 朝于齐 到 欲有求于我 对 皆以美于徐公 比 此所谓战胜于朝廷 在 闻 闻寡人之耳者 燕赵韩魏闻之 由此观之 代词 闻寡人之耳者 的 朝廷之臣 的 孰视之 吾妻之美我者 主谓之间不译 之 美 吾妻之美我者 赞美我,认为我美 臣诚之不如徐公美 美丽 君美甚 非常 王之蔽甚矣 很 甚 朝 朝服衣冠 早晨 于是入朝见威王 朝廷 皆朝于齐 朝见 徐公不若君之美也 如 门庭若市 像 若 讽、谏、刺、谤、讥 讽 谏 刺 谤 讥 婉言规劝 直言规劝 斥责,指责;面刺,当面指责 公开指责别人的过失 微言讽刺 在理解词义的基础上翻译短语 朝服衣冠 忌不自信 弗如远甚 地方千里 王之蔽甚矣 时时而间进 早晨穿戴衣帽 邹忌自己不相信 不如(徐公)相差很远 土地纵横千里 王受蒙蔽太厉害了 不时还偶有进谏。? 你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点? 深思话题 学习活动之三 有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。 引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。 思 善 学习活动小结 简说 巧编 深思 执教：江西省新余市第四中学 敖红柳 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 第二课时 品味邹忌劝谏技巧之高 (1)为对方打算——不暴露游悦目的。 邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。 (2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听 (3)巧施攻心术——先对方之忧而忧 下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。 邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。 (1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 讨论交流 游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。 (2)邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗?《战国策》中庞恭的“三人成虎”的进谏、百里奚的“唇亡齿寒”的进谏，可以说与邹忌的方法不相上下。为什么失败了呢? 看劝谏能否成功，其决定因素在于谏对象—王。由于君与臣之间的绝对不平衡，导致君主成为在这一过程中的绝对权威。而臣下如履薄冰，稍有差错，轻者丢官失命，重者株连九族。邹忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国家强盛。 语境1：初春天气，时冷时热，假如你要劝你的母亲多穿件衣服,你该怎么说？你的母亲要劝你,又该怎么说？ 语境2：小英时不时的在看男同学写给自己的信，假如你是母亲，你将如何与女儿谈话？ 语境3：齐景