11.1功.摘要.pptVIP

满载游客的过山车， 在机械的带动下向着轨 道的最高端攀行······忽 然，它像一匹脱缰的野 马，从轨道的最高端飞 驰而下！它又如一条蛟 龙，时而上下翻腾，时 而左摇右摆，时而驶向 高高耸立着的大回环的 顶端······ 你知道过山车的速度为 什么有那么多的变化吗？ 你知道过山车为什么能 够到达大回环的最高处 吗？ 第1节 功 视 频 导 入 你在视频中看到了几个工作场景？ 你在场景中都看到了什么物体对什么物 体施加了什么力的作用？ 是那些力在物体的运动方向上获得 了工作成效？ 教学目标 1、知识目标： （1）.知道做功的两个必要因素。 （2）.理解功的定义、计算公式和单 位，并会用功的公式进行简单 运算。 2、能力目标： （1）．通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力没有做功？ （2）．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 3、情感目标： 通过学习本节知识，使学生认识“劳而无功”和“不劳无功”的意义，联系自己的学习生活，不能劳而“无”功，亦不可不劳“有”功。应该认真、扎实、刻苦地学习，练好基本“功”，从而受到思想道德教育，树立正确的辩证唯物主义观点。 叉车的托力在水平方向不具有工作成效， 托力只在竖直方向获得了工作成效。 视频场 景一。 视频场 景二。 起重机钢丝绳的拉力在水平方向不具有工作成效， 但在竖直方向获得了工作成效。 视频场 景三。 马拉车在水平方向通过了距离， 拉力获得了工作成效。 一、力学中的功 1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 （1）马的拉力使圆木在 其水平力的方向上通过了距离，拉力做了功。 （2）圆木受到的重力和地 面对圆木的支持力与通过的 距离方向垂直，都没有做功。 推而未动 （3）推而未动，力再大也没 获得成效，推力没做功。 2．做功的两个必要因素： （1） 作用在物体上的力； （2） 物体在这个力的方向上移动的距离。 3．不做功的三种典型情况 （1）有力，但在力的方向上没通过距离。 F S=0 （2）有距离，但是和距离同一方 向上没有力的作用。 s s 不做功 （3）有力有距离， 但力的方向与距离 方向相互垂直。 功＝力×距离 二、功的计算 1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 W = Fs 公 式 二、功的计算 2．功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 一、功的概念 二、做功的两个必备因素 三、功的计算及单位 力和物体在力的方向上移动距离的乘积 W＝Fs 单位：1 J＝1 N·m 1.判断以下力对物体做了功吗？ （1）人用力推汽车，但没有推动。 （2）小鸟将虫子从地里叼起来。 （推力对汽车没有做功） （小鸟对虫子做功） （3）人将油桶推到仓库中。 （4）举重运动员把杠铃举 起来。 （举力对杠铃做功） （推力对油桶做功） 2.分析运动员踢足球过程中各阶段对足球做功情况；不计空气阻力，还有什么力对足球做功？ 解析：球没离开脚时、脚 对球做功；球离脚 时，脚对球不功； 没有空气阻力时， 只有地球对球做功 （重力做功） 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 3.　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？