《沁园春 长沙》课件1 （34张）.pptVIP

当堂训练： （04年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。6分 鹧 鸪 天 　　 晏几道 　　十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 答案： 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 木 兰 花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ 答： 春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。 沁园春 长沙 第一课时 学习目标 1.准确把握诵读要领，有感情地朗读全词； 2.理解词的上阕中描写的主要意象及画面特点； 3.掌握上阕中景物描写上的特点； 4.体会作者在上阕中流露的情感。 预习作业检测 给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ） （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ） 2.解释下列加线的词语 （1）漫江碧透 （2）百舸争流 （3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓 （5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒 （7）激扬文字 （8）粪土当年万户侯 （9）到中流击水 （10）浪遏飞舟 诵读诗歌需要注意的事项： 1.语速的快慢 2.重读与非重读 3.节奏感 4.感情的把握 (1)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，正常的语序应该是怎样的？这三句的大意是什么？ 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。 研读上阙，思考： （2）词的上阙，主要写了什么？ 写景 （3）写的是什么时候,什么地方的景色? 秋天 橘子洲 （3）这里诗人都看到了哪些具体的景物？ 这些景物（意象）构成了一幅具有怎样 特点的画面？ 万山 层林 江 百舸 鹰 鱼 色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图 分组讨论： 1.“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 2.上阕的景物描写有何特点？ 3.从上阕你能感受到作者怎样的思想感情？ 4.上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系? 问题一：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、 感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。 他不是一介普通书生，而是叱咤风云的一代伟 人，是胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬 地之才、再造乾坤之志，他有博大的胸襟、崇 高的风范、奋发向上的永不消沉的乐观性格， 不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的词 不同凡响，充满豪情壮志。 知人论世 问题二：上阕的景物描写有何特点？ 1 定点换景 2 动静结合 3 对比鲜明 4 注重炼字 问题三：从上阕你能感受到作者怎样的思想感情？ 1.从上阕壮美的景物描写中你能感受到作者怎样的情感？ 2.“怅寥廓”中作者 “怅”什么？ 3.从“问苍茫大地，谁主沉浮？”的问中能够表现出作者怎样的精神或胸怀？ 1.从上阕壮美的景物描写中你能感受到作者怎样的情感？ 对祖国大好河山的无比热爱和自豪之情。 2.“怅寥廓”中作者 “怅”什么？ 面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广