广东省佛山市中大附中三水实验中学高三历史复习课件《第2讲 宋明理学与明末清初的思想活跃局面》.pptVIP

第2讲 宋明理学与明末清初的思想活 跃局面 复习目标 1、宋明理学的概念，程朱理学、陆王心学的代表人物及思想主张。 2、明清之际进步思想家产生背景、代表人物及思想主张 方法总结 解答评价型选择题的常用方法有以下几 种： （1）背景法。此方法适用于与所学知识联系比较紧 密的题目。 （2）理论法。这是解答此类题目最常用的方法。对 历史的评价离不开历史理论和方法的支撑，许多题 目命制的目的就是考查学生对基本的历史理论和方 法的掌握情况，因此学生应掌握一些基本的历史理 论（如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等 辩证关系原理）。 （3）史学法。即按历史学中常用的方法进行分析解 答，如一分为二法、阶段评价法、阶级分析法、矛 盾分析法等。 （4）史论结合法。弄清结论和史实的关系，根据题 干给出的结论，分析其与选项中的史实的关系，然 后进行综合分析，做到论证正确点，分析错误点， 澄清模糊点，补充不全点，切忌离开题中事实去阐 述理论。 一、选择题(每小题5分，共60分) 1.儒家思想是中华民族宝贵的精神财富，也是世界文明史极为重要的组成部分。在历史的长河中，有无数先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的是 （ ） 甲.“亲吾父以及人之父，以及天下人之父”，要“视天下犹一家，中国犹一人焉”。 乙.“工、商皆民生之本”、“天下为主，君为客”。 丙.“邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣”。 丁.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”。 定时检测 A.朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲 B.程颐、朱熹、李贽、黄宗羲 C.王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武 D.王夫之、程颢、王阳明、顾炎武 解析 甲体现了理学的注重品德，强调了人的社会 责任和历史使命；乙体现了黄宗羲“工商皆本”和 反对专制的思想；丙体现了董仲舒的“大一统”思 想；丁体现了顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的 思想。 答案 C 2.关于君主与百姓的关系，中国古代史上的思想家们多有论述。孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面，董仲舒主张“天子受命于天，天下受命于天子”，黄宗羲则主张“天下为主，君为客”。对上述材料理解不正确的是 （ ） A.孟子认为君权来自于神和百姓的授予 B.董仲舒的主张将君主权力进行神化 C.黄宗羲的主张体现了民本思想 D.他们都对君主拥有权力的正当性提出质疑 解析 本题考查学生分析理解能力。据材料中孟子强调的“天命”与“民心”可知A正确；董仲舒主张“君权神授”；黄宗羲的主张也明显体现了民本思想；D只属于黄宗羲。 D 3. 若是走在明朝晚期的大街上，随口提到李贽这个名字，别说儒林学士了，就是贩夫走卒，都会双眼放光：“李贽又出畅销书了？还是上讲坛品孔子了？”热烈之情溢于言表。李贽思想之所以能引起如此大的轰动，究其原因在于 （ ） A.以崇实致用的学风开一代朴实学风之先河 B.以唯物思想启示了近代人们的思维方法 C.从明亡的历史揭露君主专制是天下之大害 D.向正统思想挑战，强调人正当的私欲 解析 前三项分别对应的是：顾炎武、王夫之、黄宗羲。 D 4.“孔子之道，远传于四域之外……就全世界观之， 《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜”。 这里“孔子之道”可能是指 （ ） A.仁者爱人 B.三纲五常 C.天下兴亡，匹夫有责 D.工商皆本 解析 四个备选项中的主张依次是孔子、董仲舒、 顾炎武、黄宗羲的思想，故选A。 A * 第2讲 宋明理学与明末清初的思想活 跃局面 基础落实 一、宋明理学 1.历史背景 （1）随着时代发展，汉代儒学的天命思想及韩愈《原 道》中的恐吓已无法控制人心；魏晋南北朝时期， 、道教迅速传播,儒学的发展逐渐出现了危机。 （2）唐宋时期，“ ”的潮流弥漫到社会生 活各个领域。 （3）唐宋儒家学者不断进行思考和探索，儒学的发展 深受佛、道哲学的影响。 佛教 三教合一 2.思想内容 （1）程朱理学 ①代表人物：程颢和程颐起了突出作用， 南宋的 是集大成者。 ②基本主张：“ ”是世界的本原，体现 在社会上是儒家道德伦理，把握“理” 的主要途径是“格物致知”。 （2）陆王心学 ①陆九渊认为“心即理也”， 就是天地 万物的渊源，求理的方法是“发明本心”， 即进行内心的反省。 ②王守仁的思想核心是“致良知”，认为良 知就是本心，就是理。只要克服私欲、回