高中新课程数学(新课标人教A版)必修五《1.1.1正弦定理》教案.docVIP

高二数学 教·学案 课题：1.1.1 正弦定理 主备人： 执教者： 【学习目标】 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法。 2.会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 【学习重点】正弦定理的探索和证明及其基本应用。 【学习难点】已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 【授课类型】新授课 【教 具】课件、电子白板 【学习方法】 【学习过程】 引入： 固定ABC的边CB及B，使边AC绕着顶点C转动。思考：C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角C的大小的增大而增大。能否用一个等式把这种关系精确地表示出来？ 新课学习： 在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系。如图1．1-2，在RtABC中，设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有，，又, 则 ，从而在直角三角形ABC中， 思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： 当ABC是锐角三角形时，设边AB上的高是CD，根据任意角三角函数的定义，有CD=,则， 同理可得， 从而 证法二）：过点A作， 由向量的加法可得 则 ∴ ∴，即 同理，过点C作，可得 从而 类似可推出，当ABC是钝角三角形时，以上关系式仍然成立。（由学生课后自己推导） 从上面的研探过程，可得以下定理 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 [理解定理] （1）正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数k使，，； （2）等价于，， 从而知正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如。 一般地，已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作解三角形。 特例示范： 例1．在中，已知，，cm，解三角形。 例2．在中，已知cm，cm，，解三角形（角度精确到，边长精确到1cm）。（注意：应注意已知两边和其中一边的对角解三角形时，可能有两解的情形。） 当堂练习： 第5页 练习第1（1）、2（1）题。 [补充练习]已知ABC中，，求 （答案：1：2：3） 本节小结： （1）定理的表示形式：； 或，， （2）正弦定理的应用范围： ①已知两角和任一边，求其它两边及一角； ②已知两边和其中一边对角，求另一边的对角。 六、作业布置:学案1.1.1 个性设计