高中生物第一轮复习课堂模式.docVIP

高中生物第一轮复习课堂模式 彭湘萍 根据对多年来高考总结，得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是本!第一阶段复习的内容归纳总结，整理、弄清概念，明晰思路。以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。? 建构知识网络 第一轮复习是将高中生物主干知识和基础知识进行全面梳理，形成完整的知识网络。有利提升学生的归纳、总结知识的能力，形成便于记忆和理解的知识网络图。 方法一：学生阅读教材自己绘制概念图。 方法二：学生阅读教材，完成“知识再现”进行章节复习，再由学生归纳，建构相关的概念图。 3、? 完善知识体系 对学生建构的网络图进行师生共同评价，适当补充相关知识内容，完善本单元知识体系。 4、? 渗透解题训练 a、在历年高考中，涉及本单元的题型，进行解题训练，选好题、做好题、讲好题，以便提高学生的解题技能。 典型试题带入知识点的复习，引起学生的重视。 4、学生巩固训练 实例：微生物与发酵工程的复习 ??知识网络: 微生物的类群（ 、 、 ） 碳源（概念、种类，自养/异养的区别） 微生物需要的营养 氮源（概念、种类、功能） 物质及功能： 生长因子（概念、种类、功能、补充原因） 水和无机盐 微生物的营养 培养基的配制原则 培养基的种类 液体、半固体、固体培养基 合成培养基、天然培养基 选择培养基、鉴别培养基 微生物的代谢产物（初级代谢产物和次级代谢产物） 微生物的代谢调节（酶合成的调节和酶活性的调节） 微生物的代谢 微生物代谢的人工控制（改变遗传特性、控制发酵条件及实例） 固体发酵和液体发酵 发酵的概念和种类 抗生素发酵、维生素发酵、氨基酸发酵等 厌氧发酵和需氧发酵 调整期 微生物群体生长的规律 对数期（选用对数期菌种的原因？） 及其在实践中的应用 稳定期（延长稳定期的目的和方法？） 微生物的生长 衰亡期 微生物群体生长的测定（测微生物的细胞数目、测重量） 影响微生物生长的环境因素（温度、pH和氧） 实例：谷氨酸发酵 发酵工程的概念 菌种选育（人工诱变、细胞工程、基因工程） 培养基的配制 发酵工程简介 发酵工程的内容 灭菌（方法： ） 扩大培养和接种 发酵过程 产品的分离和纯化 发酵工程的应用（医药工业和食品工业） 微生物类群 细菌、放线菌、病毒 细菌分裂方式：二分裂。 多数抗生素由放线菌产生。 病毒的衣壳决定病毒抗原特异性。 一种病毒只含有一种核酸。 微生物营养 营养： 各种成分：碳源、氮源、生长因子、无机盐和水。 碳源——构成细胞物质和一些代谢产物。 氮源——合成蛋白质、核酸和含氮产物。 生长因子——合成酶和核酸。 糖类（葡萄糖）是最常用的碳源。 不同种类微生物