愛蓮說教材分析.doc

項目 內容 一、審視題意 分析標題的關鍵詞語「蓮」，可知本文的題意是愛蓮。 二、文類形式 古典散文 三、表述方式 以說明為主，議論為輔；「託物言志抒懷」的文章 四、文章主旨 以「蓮」象徵君子，與作者生長年代以及個人情操相呼應。 五、文意理解 (一)字詞理解 ●了解下列字詞意義 1.蕃：通（ ），（ ）的意思。 2.淤泥： 3.濯清漣： 4.「濯」清漣： 5.清漣： 6.漣： 7.妖： 8.中通外直： 9.不蔓不枝： 10.「不蔓不枝」中的「蔓」、「枝」皆作（ ）詞，指（ ）。 11.亭亭淨植： 12.亭亭： 13.植： 14.褻玩焉： 15.褻： 16.玩： 17.焉，（ ）詞，（ ）義。 18.謂： 19.隱逸： 20.噫：（ ）聲。 21.「予」謂： (二)句子涵義與用法 1.重點語句翻譯(1)牡丹---“花之富貴者“ 象徵：追求功名、富貴的人。(2)菊---“花之隱逸者” 象徵：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮---“花之君子者” 象徵：品行高尚的才德賢士。（思想感情）*不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操。●蓮之愛，同予者何人？→（對於）蓮花的愛好，同我一樣的還有誰呢？●予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。→我特別愛蓮花，（因為它）生長在水底爛泥卻不受污染，生長在清水中卻不妖媚。●中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。→（莖）中間通徹，外形挺直，沒有纏繞的細莖也沒有歧出的枝枒，香氣越到遠處越覺清雅。高高地潔凈地直立在那裏。●可遠觀而不可褻玩焉。→(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。●噫!菊之愛，陶後鮮有聞。→唉!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以後很少聽到過。●蓮，花之君子者也。→蓮花，是花中的君子。●牡丹之愛，宜乎眾矣→愛牡丹的人，當然是很多了。 2.了解蓮花的哪些特質可以象徵君子的節操。 例如：（1）通情達理，為人正直----中通外直，不蔓不枝 （2）不容人侮慢玩弄----可遠觀不可褻玩焉 （3）不拉攏勾結小人----不蔓不枝 （4）不同流合汙----出淤泥而不染 （5）品德高潔遠播---- 香遠益清 （6）不逢迎諂媚---- 濯清漣而不妖 (三)段落內容 第一段：說明作者愛蓮及原因 第二段：蓮花的君子美德藉以自喻 (四)篇章結構 分爲二部分： 第一部分：對蓮花高潔的形象極盡鋪排描繪之能事 第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分評三種花，並以蓮自況，抒發了作者內心深沈的慨歎。 六、寫作技巧與特色 特色：本文採用了以花喻人、托物言志的寫法。 寫作技巧： 1.本文所用的修辭有：排比、設問、比喻　 2.表達方式有：記敘、描寫　 3.表現手法有：象徵、襯托本文運用了襯托的手法，用菊陪襯蓮，用牡丹反襯蓮。 4.文章的最後一段運用了多種句式： 感嘆句（噫!菊之愛，陶後鮮有聞。） 設問句（蓮之愛，同予者何人？） 陳述句（牡丹之愛，宜乎眾矣。） 七、省思文本內容與形式 1.了解課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象徵什麼樣的人？作者對蓮的描述和讚美寄寓著他怎樣的思想感情？(1)牡丹---“花之富貴者“，象徵：追求功名、富貴的人。(2)菊---“花之隱逸者”，象徵：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮---“花之君子者”，象徵：品行高尚的賢能之士。(4)思想感情不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的 品格和堅貞的節操。 2.以「說」為主，說明為何要「愛蓮」的原因。 八、延伸教材 1.有關「蓮花」、「菊花」、「牡丹」的詩詞 例如： ＊詠菊 黃巢的不第後賦菊 待到秋來九月八，我花開盡白花煞；沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 江南 江南可採蓮， 蓮葉何田田。 魚戲蓮葉間， 魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 2.補充「