应用音乐心理学 03课件.pptVIP

音乐心理学研究告诉我们： 联觉对应关系 作为条件： 没有感性特征，或其感性特征不能与音乐音响形成联觉对应关系的对象，都不能成为音乐表现的内容。 对于表现对象来说，音乐所能表现的仅仅是其非常有限的与音乐音响有联觉对应关系的感性特征。 而这些感性特征对于确定一个明确的对象来说是非常模糊而不确定的。 音乐能否使人明确地产生对表现对象的感受取决于： 低音、慢速、上升——庄重、崇高 悲伤+崇高 当一首作品的音响给人的感觉不能与任何对象发生充分的联觉对应关系时，人们就无法从音乐作品中产生对表现内容的理解。 ——而这样的作品是大量存在的。 对音乐表现的理解过程，其实是一个大脑的搜索过程。 ——在记忆库中搜索其感性特征与音乐音响具有联觉对应关系的对象。 如果在大脑搜索到这一对象前，音乐音响的特征又发生了变化，则新的音响引起的联觉就使得前面的搜索方向发生根本的变化，大脑就需要重新搜索具有新的感性特征的对象。 如果这样的情况一直下去，结果就是直到最后也不能锁定一个对象，于是就发生了“听不懂”的现象。 第二个主题是这样的： 这首作品是…… 产生音乐内容多解性的原因之二： 让我们来描述一下，音乐作品表现对象在欣赏者头脑中出现的过程…… 音乐表现对象的发生过程： 从音乐内容理解的发生过程来看， 如果没有标题、解说、词等文字信息的提示，对音乐作品内容的理解必然是“多解的”，即，同一首音乐作品必然会有多种解释的可能性。 造成这一音乐理解活动特点的原因主要有两个方面…… 联觉对应关系必然是“多一对应”的关系 联觉对应关系，不是一一对应的，而是多一对应的——多种对象均具有同一种感性特征。 大 大象 大河马 大老虎 大山 大河 大楼 大势力 大恶霸 大声 产生音乐内容多解性的原因之一： 比如，下面这个例子：…… 在这个音乐片段中，有两个主要形象的主题。 第一个主题是这样的： 不可一视的恶势力、 凶恶的大狗熊、 残忍的大灰狼、 粗暴傲慢的富人 战战兢兢的小松鼠、 大灰狼面前的小白兔、 风中瑟瑟发抖的穷人、 一个小丑 穆索尔斯基 《展览会上的图画：两个犹太人——一穷一富》 拉威尔改编成管弦乐队的效果。 从音乐内容的产生过程看，每个欣赏者的经验不同，决定了相同的感性特征激活的是不同人各自头脑中的记忆对象。 具体内容的出现，是依据每个欣赏者各自头脑中已往的经验的。 这就决定了每个人只能在自己的经验中搜索音乐表现的对象，其结果必然导致音乐内容理解的多解性。 《应用音乐心理学》第三讲：音乐表现的心理机制（二） 中央音乐学院现代远程音乐教育学院 应用音乐心理学 教师：周海宏 *说明：点击小喇叭开始播放音乐，按Esc键停止播放。 ——音乐表现内容的可能性与限度 第三讲：音乐表现的心理机制  （二） 音乐理解的不确定性与多解性 及 作为一个欣赏者，在音乐欣赏的过程中，你有没有产生过这样的困惑： 是不是我“没有音乐细胞”，“缺少理解力”，“想象力差”？ 就是听不出乐曲解说中所说的表现内容！ 作为一个欣赏者，你遇到过这样的情况吗？…… 为什么同一首作品会有完全不同的理解呢？ 不同的人对同一首作品的理解不同！ 你自己的理解也经常与别人的理解不同！ 甚至演奏家之间对同一作品的处理也不相同！ 本节课的任务是： 用“联觉”的心理活动规律分析与解释 音乐的表现内容与内容理解的特征 一、音乐表现内容的可能性与限度 之所以会“听不懂”，其实就是因为听众无法从音乐音响的体验中感受到音乐的表现对象。 对此，我们还要回到联觉对应关系的规律上去…… 造成这种现象的根本原因并不是听众的理解能力差，而是有着深层心理原因的。 1.音高 声音只有五种属性可以引起联觉 2.音强 3.速度与节奏 4.起音速度 5.紧张度 既是音乐表现的条件 又是音乐表现的限制 凡是其感性特征能够与音乐音响形成联觉对应关系的对象，均可以成为音乐的表现内容； 即便作曲家有这样的愿望，听众也无法从中感觉到作曲家的表现意图！ 作为限制： ——许多对象音乐无法表现！ 明确、具体的视觉对象： ——比如家具、水果、长相 纯理性的抽象概念： ——比如“博爱”、“平等” 什么内容音乐不能直接表现呢？ 正是由于这样的原因， 很多乐曲介绍中说的东西你是听不出来的。 凡是没有感性特征，或其感性特征不能与音乐音响构成联觉对应关系的东西，音乐都