第一章追求远大理想坚定崇高信念-思政网.docVIP

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 教学目标：本节内容的学习，目的在于让大学生从人生价值追求的角度来深刻地理解“理想”、“信念”在人的人生中的科学含义及其自身成长成才的重要意义，为树立科学、远大的理想、信念奠定理性的认识基础。 教学内容分析：1、本节是本书和本章的起始节，起着重要的引领作用，为下面的教学奠定基础，本框内容条理清晰，理论接近学生生活，容易引起学生思考。 2、教学的重点是理想信念的科学概念。正确理解理想和信念，是学好本章的基础。 3、教学的难点是“理想”、“信念”在大学生成长成才的重要意义。由于理想和信念看不见摸不着，要让学生理解理想和信念在大学生成长和成材过程中的重要意义有一定的难度。 授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。 授课学时（本章）：4学时。 教学过程： 导入新课：从大学生身心发展的历程与人生需要的角度导入。在大学生的人生历程中，确立科学、远大的理想和坚定的信念是人的心灵世界的核心，是形成正确的人生观、价值观的前提；同时也是人成就事业、追求价值的精神支柱和前进动力。因此，本章内容将重点探讨在人生道路上，理想信念与大学生成长成才的关系，当代大学生应该确立什么样的理想信念，如何实现人生的理想和价值目标。这些问题是我们大学生在人生道路上必须解决的重要思想认识问题。 一、理想信念的含义与特征 （一）理想 1、理想的科学含义 理想是指人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。它是人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中产生的一种精神现象。 2、理想的特征 （1）现实可能性：理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会的发展规律，是经过奋斗能够实现的人生目标。 （2）超前性：理想是人们在对现实的认识和总结的基础上，形成的对美好未来的向往和追求。它高于现实，超于现实。 （3）差异性：这种差异性既指在不同的社会生活中，在不同的历史阶段,人们会产生不同的理想，人的理想会随着社会历史的发展而发生变化；同时又指在人生的不同阶段，会产生不同的理想,或者对自己理想进行各种调整。 （4）实践性：真正的理想不只是对未来目标的主观想象，它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。 3、理想的本质 理想是一种主观意识，是人类所特有的一种精神现象，是人类区别于动物的重要标志，是客观必然性与主观能动性的统一。 “人的主动性、目的性的追求和行为特征表明：作为社会的人，每个人都应有理想。” ——华罗庚 4、理想的类型 “把安乐和快乐作为生活的目的和理想，这不过是猪栏里的理想。” ——爱因斯坦 （1）从理想的性质与层次上划分，可分为科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想等。 （2）从理想的时序上划分，可分为长远理想和近期理想等。 （3）从理想的对象上划分，可分为个人理想和社会理想等。 （4）从理想的内容上划分，可分为社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。 课堂讨论：在现实生活中，结合具体的事例来看高职类大学生的个人理想和社会理想有何关系？ （二）信念的含义和特征 1、信念的科学含义 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。 2、信念的特征 稳定性：高于一般的认识。 渐进性：不断充实、完善、调整。 现实性：源于现实。 多样性：因时代、个人而不同。 层次性：对象和价值高低之别。 高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高层次的信念；由于高层次的信念具有最大的统摄力，因而它就代表了一个人的基本社会信仰。 注意：信念与迷信的区别在于，信念具有一定的科学性，既科学的信念建立在正确的认识基础上；而迷信是建立在物质或错误的认识基础上，是一种蒙昧的信念，它表现为对某种神秘力量的崇拜，是盲目的信、偏执的信。 3、信念与信仰 （1）信仰是信念最集中、最高的表现形式，是信念的升华。真正的信仰是与崇高和神圣连在一起的,是对于崇高和神圣价值的信念。 信仰与人的个体生命连在一起，是人的精神支柱；信仰更与民族和国家连在一起，是一个民族或国