认真做好每一件小事，快乐每一天-徐州教育信息网.pptVIP

认真做好每一件小 事快乐每一天 徐州市大马路小学 孟凡英 一、从小 事入手，选准切入点。 刚开始要做课题，感觉很迷惘，不知道从何下手。经过学习和教科所领导的帮助下，我认为，我就是一名普普通通的老师，上课是我的主阵地，我的课题就应该是自己的课堂教学中的困惑。如果经过我的一段时间的研究，我的困惑能得到解决，哪怕是有一点点突破，这也证明了我的研究是有价值的。我现在带的是六年级的数学。进入高年级，我发现，学生发言的越来越少，这究竟是回事？我很苦恼，怎么启发学生也不发言，发来发去就是那几个学生回答问题。所以我立即决定把：《对课堂上不发言学生的研究》作为我的研究课题。我觉得很符合我的切身需要，我也感兴趣，而且课题小，容易操作。 二、从小 事做起，一点一滴积累。 （1）.从个案做起。 个案研究法（case study method）亦称个案历史法。追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。它包括对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告。在现场收集数据的叫做“实地调查”。它通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法。  　　在大多数情况下，尽管个案研究以某个或某几个个体作为研究的对象，但这并不排除将研究结果推广到一般情况，但这并不排除将研究结果推广到一般情况，也不排除在个案之间作比较后在实际中加以应用。对个案研究结果的推广和应用属于判断范畴，而非分析范畴，个案研究的任务就是为这种判断提供经过整理的经验报告，并为判断提供依据。 　 二、从小 事做起，一点一滴积累。 确定对象：小徐 特 点： 人漂亮，字漂亮，学习也很漂亮，就是胆小， 上课从不发言，有一次迟到了，我问她原因， 就是不说，其他人说个理由就进教室了，唯 独她怎么也不说。直到最后我也没有问出一个 字出来。 谈 话：小徐，这个学期我要特别关注你，每节课我都要 提问你，你可要做好心理准备呀！ （我笑着 说，她也对我不好意思地笑了。） 二、从小 事做起，一点一滴积累。 我的想法：我想既然把她作为我的研究对象，我就要提前告 诉她，让她有个心里准备，这样不至于在课堂上 她不举手，我就提问她，让她感到突然很紧张， 站起来后就更不敢说话了，等于浪费时间。 小徐：当老师对我说，上课我会叫你发言的时候，我是很担 忧的。我不想发言，而且在众目睽睽之下发言，我更 是没有多大把握。我很害怕，因为在此之前我是从来 或者说……偶尔发过言的。（自主） 二、从小 事做起，一点一滴积累。 跟踪调查1：刚开始，我提问她，站起来她也不发言。这几 天,还是我提问，她能说话了，但是声音很小。 但总是开金口了。我已经很满意了。? 跟踪调查2: 前两天我问她，最近敢发言了吗？她笑嘻嘻 地看着我，很不好意思地说： 还不太敢。我 说：没事，会越来越好的。没什么好害怕的， 小王（她的好朋友，上课发言特别积极，学习 特好。）你多和她交流交流，教教她怎样才会 大胆发言。 二、从小 事做起，一点一滴积累。 跟踪调查3：昨天上课，我又喊了了她。她站起来后，主动 发言了，虽然声音像蚊子一样，我听都没有听 清楚，我还是非常夸张地表扬了她：小徐，今 天表现非常非常好，能发言了，如果下次不要 老师喊，能自己主动举手发言，那就更好了。 小徐：一段时间后，我的心态好了些。有点勇气在课上大胆 发言了，但还是没有多少勇气站起来。现在，我偶尔 （次数极少）也会发言了。 补充：现在，我感觉，小徐比以前有了很大进步，包括平时 见面的表情动作都自然多了。可见我的研究还是有价 值的。 二、从小事