考試日期103.514考試科目精公應用護理學答案12345678910B.docVIP

考試日期: 考試科目: 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A C D B B D B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D C C A A C D D C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D B B B C D D D D 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B D C B A D C D C C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A D C B D A B C D B 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 B A D C A D B C B A 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 B A C D A B A C B D 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 B A C C D A A B C C 解析： 題目 解析 (B)1.對於重度焦慮的病人，下列有關護理處置的敘述何者最適切？(A) 鼓勵病人盡量參加所有之病室活動以轉移注意力　(B) 陪伴病人並保持周圍環境安靜　(C) 護理人員藉此機會給予相關的衛教　(D)鼓勵病人參加職能治療。 重度焦慮的病人 2 (D)8.恐慌症（panic disorder）之特性為下列何者？(A) 恐慌發作（panic attack）通常是規律性發生　(B) 在特定的場合才會重複發作　(C) 常規的身體檢查並未出現異常　(D)患者會出現心悸、胸痛、喪失自我感或失真感。 恐慌症（panic disorder）通常是規律性發生 3 (D)10.接上題：醫師對張小姐之醫療處置，不包括下列何者？(A) 抗憂鬱劑（antidepressants）　(B) 抗焦慮劑（antianxiety drugs）(C) 行為治療（behavior therapy）　(D)情緒穩定劑（mood stabilizer）。 4 (D)22.請問李小姐罹患何種疾病？(A) 廣泛性焦慮疾患(B) 恐慌症(C) 社交畏懼症　(D)創傷後壓力症候群。 題中個案為受重大創傷後之個案，故為(D)創傷後壓力症候群。 5 (B)25.強迫症患者（obsessive-compulsive disorder; OCD）其強迫行為所運用之防衛機轉為下列何者？(A)妄想性外射（delusional projection）(B)抵消（undoing）(C)反向作用（reaction formation）(D)潛抑（repression）。 抵消（undoing） 6 (D)30.王小姐腳底沾血和玻璃碎片、臉色慘白、呆僵無法溝通，請問其經歷何種程度之焦慮？(A) 輕度　(B) 中度　(C) 重度　(D)極度或恐慌。 臉色慘白、呆僵 7 (D)32.依據精神疾病診斷與統計手冊第四版（diagnostic and statistical manual of mental disorders; DSM-IV），下列何者對廣泛性焦慮疾病（generalized anxiety disorder）之症狀描述有誤？(A) 顫抖　(B) 自主神經亢奮　(C) 不安感　(D)警覺度降低。 廣泛性焦慮疾病（generalized anxiety disorder）警覺度。 8 (C)37.有關焦慮之敘述，下列何者最不適當？(A) 適度的焦慮可以協助個體解除困境，完成目標　(B) 焦慮是一種針對非特定危險所產生的不確定感　(C) 焦慮與害怕之不同點在於焦慮有特定對象，而害怕則沒有特定對象　(D)在焦慮程度的連續線上，恐慌是最嚴重的焦慮型態。 (C) 焦慮與害怕之不同點在於焦慮特定對象，而害怕則有特定對象　 9 (D)38.有關焦慮之敘述，下列何者錯誤？(A) 是一種人類共有的經驗　(B) 是一種不安、不愉快或可怕的主觀感覺　(C) 適度焦慮可以激發良好的表現　(D)是對一種特定的危險所產生的反應。 (D)是對一種特定的危險所產生的反應。 10 (C)40.下列何種治療處置措施不適當？(A) 以benzodiazepine類的抗焦慮劑緩解其症狀　(B) 以認知行為治療協助確認負面情緒的錯誤認知，尋找能平穩情緒的理性想法　(C) 教導個案採胸式呼吸法，以減輕發作時的焦慮　(D)以想像暴露法，協助個案想像當時受暴情境，配合認知修正以面對情境。 (C) 教導個案採式呼吸法，以減輕發作時的焦慮　 11 41.評估家庭環境時，須收集哪些資料？①附近公共設施②家庭與社區的關係③住屋情形④家庭外在資源⑤家庭發展的壓力。(A) ①②③　(B) ①④⑤　(C) ②③④　(D) ③④⑤。 ①②③。 ④ 外在資源除環境資源外，還包括社會、文化、