第六课授人玫瑰手留余香-扬州市第一中学.pptVIP

扬州市翠岗中学 仇清泉 第六课 授人玫瑰 手留余香 ——人人为我 我为人人 阅读P55《为他人开一朵花》 陈红得救的主要原因有哪些？ 设想一下,手术后的陈红会说些什么? 那位自愿捐献者醒后，又会说些什么？ P59《天堂与地狱的差别》 在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。 正如美国哲学家爱默生所说：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚绊倒他们。” * * 第二单元 善于交往 我 想 读 书 春蕾计划 请你来补充····· 其实更多的时候生活中的关爱表现得是如此的平凡，甚至可能会被你忽略。如一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个亲切的微笑，一次跌倒后的搀扶······ 请同学们回忆一下，你曾接受过哪些人的爱心帮助，并就此说一句感激的话语。 致： 天 堂 地　狱 自私自利 不顾他人 人人为我 我为人人 《威廉的遗憾》 故事发生在美国德克萨斯州的小镇上，刚刚加完班的威廉带着疲惫结束了一天的工作。他想起了还在家等候着的家人，便急匆匆的开着车往家赶，不一会老天竟下起了倾盆大雨，他赶得更急了。忽然，不远处他看见一位医生模样的人在雨中向他招手，旁边停着辆熄了火的车，似乎很着急的样子。此时的威廉一心只想快些回家，并没有搭理这路人，但还不时想着这人真倒霉。想着自己就要回到家人的中间倍感温馨。终于他到家，可家人并没有向往常一样热情的迎接他，而是忙成了一团，只是在不停地问着，医生怎么还没来，而他的父亲则生命垂危地躺在房间里······ 《邱吉尔的奇遇》 当邱吉尔小的时候，曾因一人在游泳池边玩不小心而跌到了深水的池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，大呼救命。园丁的儿子正好在旁边听见了他的呼叫声，迅速跑过草地，跳进水中，将他救了上来。邱吉尔的家人很感激园丁的儿子，想为他们做些什麼。可园丁一家认为这是应该的不肯接受财物。于是心怀感激的邱吉尔家人提出要供园丁的儿子读书，在取得同意后，带园丁的儿子去了学校，还供他到皇家圣玛利医学院上学直至毕业。邱吉尔长大后，在二次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，几乎要死。有人就立刻发电报给英国，要求立刻派一个专家医生来。几个小时后，医生来到邱吉尔的床边，给他注射了一种新药——青霉素。在邱吉尔好转之后，对医生说，“弗莱明，谢谢你，给了我两次生命。”这个医生就是当年那个园丁的儿子，也是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。 之 · · · · · 邱吉尔 园丁的儿子 即弗莱明 3 园丁的儿子 邱吉尔的家人 2 邱吉尔 园丁的儿子 1 手留余“香” 授人“玫瑰” 被助者 助人者 序号 用发明的青霉素救人 从水池里救起邱吉尔 供其读书，上医学院 一次心灵的净化 一次读书的机会 一次造福人类的机会，挽救生命的机会。 ‘救人的感觉真好’ 淡香 如一次快乐的体验 　一次心灵的净化 　一次精神的满足 　一次道德的升华······ 其实我们也知道心疼老师 这个人曾是电子科大的一个教授 老人每天都在学校里穿行，捡拾破烂，开始学校里的同学不知道他是谁，都十分厌恶他，可是当听师哥师姐们的讲述后，彻底的转变了。 老教授，文革时受到过迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言。 现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余 的钱也全捐了出去。 他的子女全在国外，每月都给他寄很多的生活费， 他如果享受起来，要比很多的人都好。 而他?????? 分小组讨论,我们在生　活中,可以通过哪些方　式关爱他人，将自己　的爱心转化为行动呢？ 请用表演的形式将小　组讨论的结果展示给　大家。 请同学们凭着自己的理解和体会， 试着写下类似的感悟小语，赠给大家！ * * *