树立新意识,建构新课堂.pptVIP

* 树立新意识 构建新课堂 温岭市第四中学 周辉兵 一、树立主体意识 三、树立综合意识 二、树立问题意识 四、树立方法意识 五、树立评判意识 一、树立主体意识 现代主体教学理论认为：学生不是被动接受知识的容器，而是主动参与学习的主体，教学过程实际上就是引导学生探究发现的过程。 满堂灌 满堂问 感悟身边、揭示课题  联系阅读、主动提问 互动解决、综合联系自评互判、深化主题 学教模式 树立学生的主体参与意识是否淡化了教师的作用 传统的课堂教学，教师控制着课堂，教师控制着整个教学进程，教学过程中的课题揭示，问题设计，问题解决，课堂小节，练习设计都由教师控制。 新课堂教学中，学生成为课堂的主人，课题由学生揭示、新知由学生发现、问题由学生提出、过程让学生参与、疑难由学生解决、内容让学生概括、教学让学生评判、主题让学生升华，学生影响和决定了整个教学进程 课前应作好充分准备，包括资料的收集、话题的选择、活动方式的确定以及多媒体课件的制作 对课堂教学有预见性、课前能预测出学生将会出现的情况及对策 努力提高自身驽驭课堂教学的能力，对课堂教学中出现的不可遇见的问题，要能随机应变，机智灵活地处理问题 教师的作用 二、树立问题意识 “没有大胆的猜想，就没有伟大的科学”，“没有问题的学生不是好学生” “教师提出问题——学生分析问题——师生共同解