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第八章 学习策略 第一节 学习策略概述 一、什么是学习策略（认记） 定义：学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。 二、学习策略的特征 （一）是学习者为了完成学习目标而积极主动使用的； （二）是有效学习所需的； （三）是有关学习过程的； （四）是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 三、学习策略的分类 复述策略：如重复、抄写等—保持（使学习者注意到学习对象） 认知策略 精加工策略：如联想、口诀、作笔记等——赋值 （加工信息） 组织策略：如选择要点、列提纲等——建构 计划策略：设置目标、浏览、设疑等 元认知策略 监视策略：自我测查、集中注意等 （认知并调节控制 调节策略：如调整阅读速度、复查等 “认知过程”） 时间管理 资源管理策略 学习环境管理 （管理资源）努力管理 社会资源利用 第二节 典型的学习策略 一、认知策略 定义：是加工信息的一些方法和技术。 （一）复述策略（内部语言）： 方法： １.无意识记和有意识记。 ２.排除相互干扰。 ３.整体识记和分段识记。 ４.多种感官参与。 ５.复习形式多样化。 　　在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 ６.画线。 （二）精细加工策略 方法： 1.记忆术 （１）位置记忆法 （２）缩简和编歌诀：如“两湖两广两河山，三江云贵吉福安，双宁北上四台天，新西黑蒙青陕甘，港澳重庆和海南。” （３）谐音联想法 （４）关键词法 （５）视觉想象 （６）语义联想 2.做笔记 3.提问 4.生成性学习：训练学生对他们说阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。 5.利用背景知识，联系实际 （三）组织策略 方法： 1.列提纲 2.利用图形 3.利用表格 二、元认知策略 （一）什么是元认知：是对认知的认知。 两个成分：对认知过程的知识和观念、对认知行为的调节和控制 元认知知识包括： （1）对个人作为学习者的认识。 （2）对任务的认识。 （3）对有关学习策略及其使用方面的认识。 （二）元认知策略：包括计划、监视、调节策略。 三、资源管理策略 （一）学习时间管理 （二）学习环境的设置 （三）学习努力和心境管理 （四）学习工具的利用 （五）社会性人力资源的利用 第三节 学习策略的训练 一、学习策略训练的原则 ⒈主体性原则 ⒉内化性原则 ⒊特定性原则 ⒋生成性原则 ⒌有效的监控 ⒍个人自我效能感 　总结：有生自主特内 二、学习策略训练的方法 （一）指导教学模式（运用） （二）程序化训练模式 （三）完形训练模式 （四）交互式教学模式 （五）合作学习模式 选择题 1.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（） A组织策略 B认知策略 C精细加工策略 D资源管理策略 2.以下哪一类不属于组织策略（） A群集 B摘录 C过度学习 D列提纲 3.调节策略属于学习策略的（） A认知策略 B提问策略 C元认知策略 D资源管理策略 4.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（） A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法 5.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（） A组织策略 B精细加工策略 C元认知策略 D复述策略 填空题 1.“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种____的记忆术。 2.元认知包括两个成分，____与对认知行为的调节和控制。 3.对于篇幅短小或内在联系密切的材料，适于采用_____，对于 篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用_____。 4.___是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 5.交互式教学模式主要是用来帮助____阅读领会。 简答题 学习策略的训练方法主要有哪几种？ 学习策略的特点有哪些？ 简述元认知策略的一般内容 * * 训练 缩减和编歌诀、对认知过程的认知和观念、整体识记 分段识记、元认知、学习成绩差的学生