西臧自治区职前教师教育课程改革研究.pdf

摘 要 教师教育是我国教育的重要组成部分，是基础教育师资的主要来 源和质量的重要保证，因而职前教师教育就显得尤为重要。教师对知 识的获取主要是通过对课程的学习与研修，职前教师教育课程作为实 现教师专业化 目标的基本途径，在职前教师教育活动中居于基础和核 心地位，课程的质量直接影响教师教育的质量和未来教师的素质。西 藏地区职前教师教育的课程建设，不仅对学校发展、教学改革、人才 培养等有重要作用，而且对丰富我国文化的多样性具有重要意义。 通过文献梳理发现，我国职前教师教育课程存在诸多亟需研讨的 问题，但对民族地区教师教育课程的调查和研究不多，尤其对西藏地 区职前教师教育课程改革的研究相对较少。本研究通过对职前教师教 育课程设置的理论基础和现实背景的考量，对西藏地区职前教师教育 课程运行现状调查和分析，探寻当前西藏地区职前教师教育课程存在 的问题，进而从理论层面提出我区职前教师教育课程改革的策略，以 期能为西藏地区职前教师教育课程改革提供理论参考，促进民族地区 职前教师教育的发展。 全文包括五个部分：第一部分为导论，简要介绍选题背景、文献 综述、核心概念界定和研究的意义、目的；第二部分基于教师素质结 构理论和教师教育课程设置基本理念的认知作为西藏地区职前