把握方向更新观念学前教育改革与发展教材.ppt

把握方向，更新观念积极推进学前教育改革与发展 王北生 2013年 　　主要内容及教学目标 教学目标： 1、把握当前我国学前教育改革与发展的方向； 2、更新教育观念,积极推进学前教育改革与发展。 思考题： 　如何更新教育教学观念，搞好自身的教育教学改革？ 百年大计，教育为本 教育大计，学前奠基 人生百年，立于幼学 学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，是为后 继学习和终身发展奠定坚实基础的重要阶段。 相关研究成果表明，在人的一生中，这一阶段发展最快、可塑性最强。 接受科学的学前教育，对于幼儿形成强健的体魄，养成健康的生活习惯，培养良好的思想品德，激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用，对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。 一、认真把握当前我国学前教育改革发展方向 （一）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010－2020年)》以下简称《教育规划纲要》 《教育规划纲要》出台后，中国教育已有大的跨越与发展。 学前教育的繁荣与发展就得益于《纲要》的出台。 幼儿教师国培计划实施 短期培训 置换研修培训 转岗培训 国培 省培 《教育规划纲要》的战略目标 总体战略目标： 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 实现更高水平的普及教育 形成惠及全民的公平教育 提供更加丰富的优质教育 构建体系完备的终身教育 健全充满活力的教育体制 实现更高水平的普及教育 基本普及学前教育； 巩固提高九年义务教育水平； 普及高中阶段教育，毛入学率达到90%； 高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到 40%； 扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从 12.4年提高到13.5年； 主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例达到20%以上，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 战略主题 四个坚持 1、坚持以人为本，全面实施素质教育 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 2、坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 3、坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力 。 4、坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。 工作方针 优先发展: 把教育摆在优先发展的战略地位 育人为本: 把育人为本作为教育工作的根本要求 改革创新: 把改革创新作为教育发展的强大动力 促进公平: 把促进公平作为国家基本教育政策 提高质量: 把提高质量作为教育改革发展的核心任务 国家《规划纲要》关于学前教育的要求 1、基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。 遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。 积极发展学前教育，到2020年： 普及学前一年教育， 基本普及学前两年教育， 有条件的地区普及学前三年教育。 重视0至3岁婴幼儿教育 2、明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 3、重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。 2012年2月23日上午，教育部教师工作司副司长葛振江莅临郑州师范学院考察调研。 葛司长首先看望了正在参加“国培计划”——幼儿园转岗教师培训班的学员，他指出： 一、近期教育部教师工作司下发了幼儿园教师的专业标准，此标准是对一个合格的幼儿园教师的基本要求，也是对教师培养、培训、准入、考核的标准。希望参培学员按照此标准认真学习，同时也希望承担培训任务的院校将此标准的学习和解读列入到培训模块中。 二，希望参培学员经过培训，在各自工作岗位上，通过自身努力，与幼