8sys2系统工程方法论解说.pptx

第二章 系统工程方法论; 系统工程方法论：是分析和解决系统开发、运作及管理实践中的问题所应该遵循的工作程序、逻辑步骤和基本方法。;　霍尔“三维结构” 　切克兰德的“学习调查”法 　系统分析 　综合集成方法 　物理－事理－人理（WSR）;一、霍尔三维结构;; （1）规划阶段：根据总体方针和发展战略制定规划； （2）设计阶段：提出具体计划方案； （3）分析或研制阶段：分析、制定详细的生产计划； （4）运筹或生产阶段：运筹各类资源需求量，制定详细、具体的实施和安装计划； （5）系统实施或安装阶段：安装调试系统，制定具体系统运行计划； （6）运行阶段：系统投入运行； （7）更新阶段：维护、改造或更新系统。; （1）摆明问题：明确要解决的问题，收集有关该问题的历史、现状和发展趋势的资料； 收集资料：考察、测量、调研、需求分析、市场预测等了解系统的环境、目的、系统各组成部分及其联系等。 （2）系统（指标体系）设计：确定要达到的目标，建立评价标准，设计评价指标体系和评价算法； （3）系统综合：制定系统可行方案； （4）模型化：建立分析模型，分析各种方案的性能、特点，以及在评价指标体系下的优劣次序；; （5）最优化：在评价体系下最优化系统方案； 最优化：单目标、多目标 优化方法：线性规划、动态规划、非线性规划、大系统理论、组合优化等 （6）决策：由决策者作出裁决，选定行动方案； （7）实施计划：修改完善以上6步骤，制定具体的执行计划并实施。;3. 知识维或专业维 表示从事系统工程工作所需要的知识，如运筹学、控制论、管理科学等，也可以反映系统工程的专门应用领域，如企业管理系统工程、社会经济系统工程等。;霍尔三维结构模型特点：;霍尔三维结构，体现了系统工程方法的： 系统化 综合化； 最优化； 程序化； 标准化。;二、切克兰德方法论;系统工程常常把所研究的系统分为良结构系统与不良结构系统，由于它们具有不同的特点，故分别采取不同的解决方法：; 切克兰德1981年提出“调查学习”模式，从系统???程方法论角度看，切克兰德的“调查学习”方法具有较高的概括性。  切克兰德的“调查学习”软方法的核心不是寻求“最优化”，而是“调查、比较”或者说是“学习”，从模型和现状比较中，学习改善现存系统的途径。;2-2;（1）认识问题：收集与问题有关信息，表达问题现状，寻找影响因素及因素间关系； （2）根底定义：弄清系统问题的关键要素，为系统研究确定基本观点； （3）建立概念模型：通过系统化语言对问题进行抽象描述，结果必须符合根底定义的思想； ;（4）比较及探寻：将第一步的结果与概念模型进行对比； （5）选择：针对比较结果，选择现实可行的改善方案； （6）设计与实施：通过详细设计，形成有可操作性的方案； （7）评估与反馈：修正问题描述、根底定义及概念模型等。;;（1）霍尔方法论以工程系统为研究对象，切克兰德方法更适合于“软”系统问题； （2）霍尔方法论的核心内容是优化分析，切克兰德方法的核心内容是比较学习； （3）霍尔方法论更多关注定量分析，切克兰德方法强调定性或定性与定量相结合。;一、系统分析的概念及其要素 狭义理解：系统分析的基础是霍尔三维结构中逻辑维的基本内容，并与切克兰德方法论有相通之处。 广义理解：系统分析与系统工程同义。 1. 系统分析的定义 系统分析是运用建模、预测、优化、仿真、评价等技术对系统的各个方面进行定量与定性相结合的分析，为选择最优或满意的系统方案提供决策依据的研究过程。 ;（1）问题：一方面代表研究对象，一方面代表现实系统与目标系统的偏差； （2）目的及目标：目的是对系统的总体要求，目标是系统目的的具体化； （3）方案：达到目的或目标的途径； （4）模型：研究与解决问题的基本框架，可帮助认识系统、模拟系统、优化系统、改造系统等。 （5）评价：评定不同方案对系统目的的达到程度； （6）决策者：系统问题中的利益主体和行为主体。;二、系统分析的程序;（1）初步系统分析阶段： 5W1H (What; Why; Where; When; Who; How) （2）规范分析阶段： 充分考虑主要环境条件（人、财、物、政策等）对系统优化的约束； （3）综合分析阶段： 通过一定的评价指标和评价方法进行综合分析，必要时加入风险分析和灵敏度分析。 ; 并非所有问题进行系统分析时，都要完全履行图2-3所有环节，必不可少的是： 认识问题； 综合方案； 系统评价。;（1） 坚持问题导向：系统分析人员要适应实际问题的需??，依据实际