高中古典散文教学困难所在与对策研究.pdfVIP

摘 要 古典散文是中国古代文化中的精华，高中古典散文教学属于文言文教学的一 部分，因此，在高中文言文教学中占有很大的比例。新课标当中对文言文教学的 要求，也是对古典散文教学的要求。《普通高中课程标准(实验)》提出通过文言 文教学，要使学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义， 读懂文章内容，了解并梳理常见文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法， 注重在阅读实践中举一反三，诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”山 然而，在实际教学中，古典散文教学状态却不尽如人意。 全文共分五个部分，第一部分论述本课题的研究目的及意义、研究现状和研 究方法等；第二部分通过对人教版高中语文必修教材的研究，从内容和形式两个 方面分析高中语文必修教材古典散文的选材特点。在内容方面，人教版高中语文 教材古典散文选材主要有“重视启迪学生思维”和“遵循学习规律”两个特点； 在形式方面，人教版高中语文教材古典散文选材体现出“按表达方式进行单元组 合”、“按主题目标实现有机统一”、“按由古至今年代顺序进行排列”以及“按阅 读要求体现先精后略特点”等四个主要特点。第三部分通过对大连市旅顺口区第 三高级中学语文教师及学生进行有关古典散文教学和学习情况的调查，从教师和 学生两个角度分析古典散文教学困难所在及原因。在学生方面，主要有“学习兴 趣不浓”、“学习目的功利”和“学习障碍较多”三个主要困难。其原因主要有“对 古典散文学习存在认识误区”、“缺乏自主学习的意识与能力”和“学生古典散文 基础比较薄弱”三个方面；在教师方面，主要有“缺乏践行课改意识”、“教师自 身知识储备不够”、“教学标准难以统一”和“教学方法难以选择”四个问题，存 在这些问题的原因主要有“教师仍是课堂单一主角”、“教学仍然为了应对高考”、 “对新课改存在认识误区”和“评价方法还很不完善”四点。第四部分以新课标 为依据，提出解决古典散文教学困难的具体策略，即提高教师知识储备的自觉性、 ①普通高中语文课程标准(实验)[E]．北京：人民教育出版社，2009：8． I 提高选取恰当教学方法能力、选择能够激发学生兴趣的教学策略、提高学生积极 参与的主体性、在训练中夯实学生基础等具体策略。结论部分，主要提及研究高 中古典散文教学的思考和体会。 关键词：高中语文；古典散文教学；困难；对策 Abstract ofancientChinese Classicalisessence culture，classicalproseteaching prose toa ofthe inclassical a school styleteaching，therefore，holdslarge high part writings inthe school inclassical the in high writings styleteaching．Towritings proportion classical of curriculum totheclassical styleteachingEnglish requirements，andprose schoolcurriculum teachingrequirements．Ordinaryhigh standard(experiment)”isput the inclassical studentscan read forward writings styleteaching，make If,to through the classicalChinesecanuseth