初中生感知校园困扰行为问卷编制与应用.pdf

摘要 良好的人际关系和校园环境对初中生有重要的作用，而不良的行为无疑会破坏和 谐。本研究以校园困扰行为作为切入点，编制问卷测查初中生对校园困扰行为的感知程 度，探究初中生感知校园困扰行为的现状和特点，并提出教育对策。校园困扰行为是指 在校园内，发起行为的学生因为首先考虑到满足自己的需求，虽然没有主观上的动机但 客观上又造成了其他学生的一种不愉快情感体验的行为。 研究共分为两个部分。第一部分为问卷编制。在已有文献和初测问卷的基础上，经 过探索性因素分析和验证性因素分析，最终形成信效度良好的初中生感知校园困扰行为 问卷。问卷共有23个题项，由以下五个因素构成：一般交往中的困扰行为、日常礼仪 中的困扰行为、个人交往中的困扰行为、异性交往中的困扰行为和集体活动中的困扰行 为。第二部分为现状调查和教育对策的提出。对1157名初中生进行感知校园困扰行为 问卷调查，结果表明：在异性交往中的困扰行为这一因素中，性别差异显著，女生比男 生困扰程度更高；在一般交往中的困扰行为、日常礼仪中的困扰行为和异性交往中的困 扰行为三个因素中年级差异显著，高年级比低年级困扰程度更高；初中生感知校园困扰 行为在独生与否上不存在差异。在集体活动中的困扰行为这一因素中，城乡差异显著， 来自城市的学生比来自农村的学生困扰程度更高；在日常礼仪中的困扰行为这一因素 中，与父母一方生活的学生比与父母共同生活的学生困扰程度更高。 综合上述研究，结论如下： 编制出信效度良好的初中生感知校园困扰行为问卷。初中生感知的校园困扰行为分 为五类：一般交往中的困扰行为、日常礼仪中的困扰行为、异性交往中的困扰行为、个 人交往中的困扰行为和集体活动中的困扰行为。 初中生群体存在困扰行为，并在一定程度上使其感到困扰。 初中女生对异性交往中的困扰行为更加敏感。 年级对初中生感知困扰行为的影响较大，高年级比低年级困扰程度更高。 关键词：校园困扰行为、初中生、初中生感知校园困扰行为问卷 万方数据 IV 万方数据 Abstract Good and environmentan rolefor interpersonalrelationshipcampus play important middleschool some behaviorswill the students，but junior unhealthy undoubtedlydestroy ofthis istheconfusedbehavioron is harmony．Thepoint study campus．Thequestionnaire toconcernaboutthe of confusedbehaviorfor middle designed perceptioncampus junior school thestatusandcharacteristicsmiddleschoolstudentsonit students，exploring ofjunior and educationsolutions． proposing confusedbehavior on meanstheactor consider Campus happenscampus，which firstly theirown