如何培养农村小学班学生的良好学习习惯的研究方案.docVIP

《如何培养农村小学班级学生的良好学习习惯》 的研究方案 课题的提出 时代背景 人们常说：“习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运”。可见习惯养成非常重要，但习惯并不是靠一时或是一日就可以养成的，而是靠长久时间的坚持，才能养成的。曾经一个讲座，当中提到，“小孩不爱刷牙的问题”，讲师提出让家长监督孩子每天刷牙，如果坚持到21天时，孩子不用大人提醒就会自己拿着牙刷主动的刷牙了，我开始并不太相信。回到家，我试着用这种方法去训练孩子，训练10多天时，孩子竟然拿着牙刷吵着要刷牙了。从这件事中让我明白了，在教育教学当中也是一样，只要你去坚持训练学生习惯的养成，那是一定能成功的！要培养农村小学生良好的学习习惯，我们首先要发现学生们的不良习惯。乡村小学生受不利的环境影响和教育的局限性，导致学生学习习惯方面存在诸多的弊病：上课不专心听讲，解题不独立思考，作业不独立完成，错题不及时订正，题目不完整解答，字迹不认真书写，题意不仔细解读。学习习惯差导致：学习兴趣低——学习成绩差——学习信心衰退——学生厌学。由此可见，不良学习习惯直接引发学生的学习成绩差，教师教学费力的严重后果。在教学当中我们不难发现，小学生、尤其是小学低年级学生，学习成绩的差异，并不取决于智力水平的高低，而往往取决于学习习惯的差异。因此，结合小学教学，有计划、有目的、有步骤、持之以恒地培养学生的良好学习习惯，是我们在工作中不断努力的一个方向。 习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。 ?良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、大胆提问、积极质疑、独立作业，自觉检查的习惯等都属于学习习惯。 ??? 少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如课前不预习，不敢提问，不会读书等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。 一、小学生学习习惯的现状 1、小学生课前学习习惯的现状 小学生课前学习包括制定执行学习计划, 做好课前学习准备和做好课前预习等。学习计划是学生定时定量学习, 完成学习任务的保证。做好课前准备是学生上好课的前提, 它有利于稳定小学生的学习情绪, 保证上课的质量。从实际调查发现有10%同学根本没有学习计划, 学习处于一种随意状态, 执行学习计划的重要性认识不够, 虽然大部分学生开学初都能按要求制定学习计划, 但经常按计划来学习的学生是少数。 2、小学生课堂学习习惯的现状 课堂学习是小学生增长知识最基本的途径。上课集中注意力专心听讲, 眼睛注视老师, 根据老师的要求注视黑板或看课本, 不讲废话, 不做小动作, 善动脑筋, 积极思考, 适当记笔记等是对小学生听课的基本要求, 也是其掌握新知识、新技能的重要条件。小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。 3、小学生复习及作业习惯的现状 小学生有效地进行课后复习, 独立地完成作业, 不仅能巩固课堂上所学的知识, 还能培养其良好的学习习惯和较强的自学能力。但在小学生中, 做作业前不注意复习知识, 不把握知识的重点、难点及理解作业的内容和要求, 而是拿起本子就做的情况大有人在。 4、小学生考试习惯的现状 考试是对小学生学习效果的检验, 学生平时学习是否能认真复习, 考试前是否能系统复习, 考试中是否能独立思考, 考试结束后是否能正确地看待考试的成绩, 进行归因分析, 将直接影响小学生的后继学习。实际上小学生在考试前能够做经常、系统复习的学生只占三成。而且考试不好的学生几乎不告诉家长 学习习惯的界定： ??? 习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。???????? ??? 小学生的学习习惯是以小学生为培养对象，以学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。据统计，习惯在一切活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33%，兴趣占26%，智力占15%，家庭影响占5%，其它占25%，所以我们不能忽视学习习惯的培养。 ?