平面设计PHOTOHOPILLUSTRATORPAGEMAKER.docVIP

中国信息大学课程教案 2009 ～ 2010 学年 第二学期 学 院 传媒艺术学院 课 程 名 称 《平面设计》 教 学 班 级 任 课 教 师 姓 名 王云恒 职 称 助 教 使 用 教 材 《PHOTOSHOPCS标准培训教材》 《Illustrator标准培训教材》 《PageMaker标准培训教材》 《Acrobat标准培训教材》 第一部分 课程简介 一、课程名称 《平面设计》 二、课程基本情况 总学时：128学时，含100 学时上机实践时间 三、课程性质 《平面设计》是视觉传达、广告电脑美术设计、室内设计、动画设计等艺术设计类专业的专业基础课程。本课程是技能类课程，通过讲授PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、PAGEMAKER和ACROBAT四个平面设计软件的上机操作技巧，使学生能够运用所学知识进行电脑辅助设计操作，因此本门课程是艺术类学生的必修课程。 四、课程教学目的 《平面设计》是一门实用性电脑操作类技能课程，主要学习的是如何运用电脑进行二维图形图像的处理、排版、打印以及制作电子文档，它是艺术设计类从业人员必备的专业知识。根据我校艺术类学生有一定美术基础以及喜爱实践操作的特点，本课程首先要求学生对电脑平面设计工具应用范围有一个初步的认识，其次让学生了解电脑平面设计工具在不同行业的用途特点，更重要的是通过在课堂上反复进行各种实际案例操作，使学生掌握电脑平面设计工具的基本使用方法以及制作图纸的技巧，让它成为学生手中的画笔，最终掌握在电脑上进行二维图形的修改和绘制、排版和打印、以及制作电子文档并能将上述技能进行综合运用的能力。 五、教学方法 根据学校提倡的“提高学生自主学习”原则为依据，特制定了以实践上机操作实例为主、理论讲解为辅的教学原则。 具体的方法如下： 1）、课本为基础 讲课的内容紧紧围绕教材来展开，安排教学活动。发挥为关键 熟悉课本内容，根据自己的学习心得，有条理、有组织的将课本内容表达出来，吸引学生。 以幽默为特色 以生动有趣的教学实例充实课堂、活跃课堂气氛、启发学生们的创造性和联想意识。 以教会为根本 积极检查学生的学习效果，以多种方式督促学生学与实践结合以作品为制约 合理布置作业，保证学生的学习态度和学习积极性。引导学生高质量完成作业，提高学生知识运用的能力第二部分 课程内容 教学 目的 所获技能 课程 重点 教学内容 课时 分配 教学目标 思考题 教学方法 让学生获得图像处理、矢量图处理、排版打印、制作电子文档的技能，以便为日后学生从事艺术设计类工作奠定扎实的电脑操作基础。 图像处理 （共64课时） 基础 操作 （共16课时） PHOTOSHOP基础知识 2 1、掌握Photoshop中的常用术语、概念及其主要功能 2、掌握Photoshop中常用的图形模式及使用范围 3、掌握Photoshop运行的系统要求和各项设置 4、掌握Photoshop的工作环境 5、熟练使用Photoshop的预置文件 PHOTOSHOP都能处理哪些类型的图像 问题讨论 重点讲解 PHOTOSHOP文件的存储（可自学） 0 1、能够区分“存储”、“存储为”和“存储为web所用格式”3个关于存储的命令 2、能够区分并正确使用不同的图像格式，包括TIFF、EPS、JPEG、PCX、PDF、PhotoshopDCS、BMP、Targa，PCX以及Raw等格式 PDF和BMP这两种格式的区别 PHOTOSHOP绘图修饰及图像编辑（重点讲授） 4 1、掌握画笔调板的使用，以及如何创建、编辑、删除和存储不同的画笔 2、能够区分不同绘画和编辑工具的功能并可以正确使用各种绘画编辑工具 3、能够区分不同修饰工具的功能并可以正确使用各种修饰工具 4、了解并掌握不同的绘画混合模式 5、了解并掌握图像的各种变形操作 6、了解并掌握图像的自动化处理 如何制作出一个“忍”字的画笔 案例探讨 问题思考 重点讲解 PHOTOSHOP创建选区（可自学） 0 1、掌握不同的创建规则和不规则选区的途径，包括选框工具、套索工具、魔棒工具的使用，“颜色范围”命令的使用等 2、掌握