直流电动机PWM驱器的设计(难度系数1.1).docVIP

《电气与电子线路CAD》 课程设计（学年论文） 说明书 课题名称： 直流电动机PWM驱动器的设计 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 曾 丽 课题工作时间： 2014-4-21 至 2014-4-27 武汉工程大学教务处 制 填写说明： 1. 一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管； 2. 第五项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计说明书一同装订成册交给指导教师； 3. 成绩评定由指导教师按评定标准评分。 4. 此表格填写好后与正文一同装订成册。 一、课程设计任务和基本要求： 1、绘图设计要求: (1) 画出完整的原理图。 (2) ERC电气规则检测。 (3) 创建项目元件库文件，生产网络表及元件清单。 (4) 画出所设计电路的PCB图,包括规划PCB板子大小、元器件布局以及布线，布线方法则可根据具体情况使用自动布线（手工调整）或者手工布线两种不同方式，生成项目元件封装库。 (5) 原理图中至少有3个自建元件符号，PCB中至少有3个自建封装元件。 2、原理图工作原理介绍： 图1-1中，所示的直流电动机驱动器是一个PWM驱动器，其输入信号是一个0~10V的模似量，图中所示的8038是一个三角波发生器，输入的模拟信号与三角波产生的信号分别进入两组运算放大器进行电压比较，得到具有一定关系的两组调制波，该调制波经过光耦TLP250进行电气隔离，输出信号分别加到H桥中大功率管VT1~VT4的基数，VT1~VT4的导通与断开由调制波相位的改变来控制，VT1~VT4的通断会改变加在电动机两端的电枢电压，从而改变电动机的输出速度，因此电动机输出速度会随着输入电压的改变而线性改变。 3、参考图： 图1-1 （a）直流电动机PWM调速原理图 图1-1 （b）直流电动机驱动器原理图 指导教师签字： 教研室主任签字： 2014 年 月 日 2014年 月 日 二、进度安排： 4月27号：下达设计任务。 4月21号～4月22号：设计原理图。 4月23号：确定PCB板参数和元件封装类型。 4月24号～4月25号：设计PCB版图。 4月26号～4月27号：撰写报告 4月29号 ：答辩。 三、主要参考资料及主要参考文献： [1] 邵群涛. 电气制图与电子线路CAD[M].北京：机械工业出版社，2005 [2] 老虎工作室. 电路设计与制版--Protel99入门与提高[M].北京：人民邮电出版社,2001 [3] 老虎工作室. 电路设计与制板-- Protel 99 SE高级应用[M].北京：人民邮电出版社,2001 四、成绩评定： 指导教师评语： 指导教师签字： 2014 年 月 日 项目 评价 项目 评价 调查论证 工作量、工作态度 实践能力 分析、解决问题能力 质量 创新 得分 设计80% 总评 答辩20% 五、答辩记录： 1、在设计过程中遇到的问题及解决方案（至少2个）。 2、 2014 年 月 日 课程设计评审标准（指导教师用） 评价内容 具 体 要 求 权重 调查论证 能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。 0.1 实践能力 能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。 0.2 分析解决问题能力 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 0.2 工作量、工作态度 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。 0.2 质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。 0.2 创新 工作中有创新意识；对前