必修二语文人教新课标第4课《诗经》两首--采薇课件(共49张)资料.pptVIP

2.以哀情写乐景。 清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“ 乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 ” 以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲。 以风雪交交严酷寒冬衬凯旋之乐。 3.对比。 将时序之“今——昔” 剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。 短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却 充满了强大的艺术感染力。 用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春之柳， 冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。 清人方玉润在他的《诗经原始》中说：“此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有深意，不 可言喻，故日‘莫知我哀’。不然，凯旋生还，乐矣，何哀之有邪?” “近乡情更怯，不敢问来人。” 宋之问《渡汉江》 一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。 “十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？” ——《古诗十九首》 几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？ 《诗经》中其他思乡作品 击鼓（邶风） 击鼓其镗，踊跃用兵，土国城漕，我独南行。 从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。 爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。 扬之水（王风） 扬之水，不流束薪。彼其之子，不与我戍申。怀哉！怀