人教版一年级下册第五、六单元预案.ppt

二、教学目标 知识与能力： 1、认识66个生字，会写30个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》； 3、掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表； 4、有收集谜语和自编谜语的兴趣； 过程与方法：读中感悟、以实践促发展。 情感态度与价值观： 培养学生科学与实践的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。 （二）教学难点： 难点： 1、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 2、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 LOGO * * 人教版小学语文一年级下册 第五、六单元 教 材 分 析 张 林 一、第五单元教材分析： 　　第五单元以“动脑筋想办法”为主题，通过《识字5》和《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》四篇主体课文以及语文园地五的教与学，从各个角度启发学生思考：动脑筋无处不在，想想办法事事可行。和前几单元不同之处在于本单元要求背诵的课文比较多，《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》这三篇课文要求全文背诵。 重 难点 （一）教学重点： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 四、教法、学法 《识字5 》这是三则谜语，谜语从谜面和谜语的结构方面都锻炼了小朋友的动脑能力。从这三则谜语中，我们看到了智慧的光芒。通过猜字谜、编字谜的方式让学生识字，会收到意想不到的效果。让学生主动参与，积极肯动脑筋。 《 四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文。文章语言简洁、生动、优美，充满童真。教学时抓住文章内容充满童趣、语言简洁优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，让学生在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新的思维火花。培养学生的创新能力。 《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点，所以以朗读感悟为本节阅读课的重点。通过动手实验的方法让学生在朗读中体会乌鸦在“找水喝”和“喝着水”，这一过程中心情的变化，读懂故事要告诉我们的基本道理，鼓励孩子动脑，丰富语言积累。 《司马光》课文通过描写司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的机智勇敢。告诉我们遇到困难时，只有沉着冷静、机智勇敢，才能想出解决问题的好办法。这一课的教学重点放在四、五自然段，可结合课文插图，先引导学生看懂图意，教学时可运用抓动词的方法，来理解。 《21 称象》讲述了曹冲利用聪明智慧称出大象的重量的故事，告诉我们遇事要开动脑筋，积极想办法。这一课第四自然段讲曹冲称象的方法和步骤是本课的教学重点，用水的浮力来称象的知识，是本课教学的难点。借助课件演示称象的步骤，让学生体会称象的办法。 一、第六单元教材分析： 第六单元的《识字6》用诗一般的语言展现了新时代儿童幸福、快乐的生活。《吃水不忘挖井人》和《王小二》从另一个角度展开了一幅幅历史的画卷，让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易。而《画家乡》和《快乐的节日》把孩子们的视野又拉回幸福和平的今天。这组教材在一次次的对比中充分表现了本单元的主题：我们的生活多么幸福。 　　 二、单元教学目标： 知识与能力： 1、认识71个生字，会写30个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分。 3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。 4、初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐、幸福。 过程与方法：读中感悟、在读中积累语言。 情感态度与价值观：让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易和感受自己生活的快乐、幸福。 三、教学重点、难点： 重点：识字，有感情的朗读课文； 难点：让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易和感受生活的快乐、幸福。 四、教法、学法 《识字六》这是一组数量词归类识字。词图相配，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，从而增强形象性和生动性，并初步感知不同事物的数量词表达方式。教学中，要创设情境，再现画中景，体现画中情，让儿童在美的景物中，感受生活的美好中认识事物，认识汉字。这应该是本课识字教学的最好途径。但是，与本课相配的图只有一幅，它所反映的是第三小节的课文内容，而其它小节的图没有。教学过程中，我们可以创造性地再现画面，让学生根据各小节所描写的场景，发挥他们的想象，在相应的位置画出景物来。同时教学中和平时的语言表达中要注意数量词的搭配，在具体的语言环境中巩固运用数量词。 《