开启幼儿智慧重点.pptVIP

5、游戏导入 游戏是幼儿最喜爱的活动，因此在活动开始时，教师用游戏的方式或游戏的口吻创设游戏情景，激发幼儿的活动兴趣。如在大班活动《认识磁铁》时，教师组织幼儿玩《跳舞的小人》游戏，给每人发一块磁铁、塑料板和别有曲别针的舞蹈小人，让幼儿利用磁铁在板下指挥板上的小人跳舞。游戏一开始，课堂气氛就会十分活跃，一下子就把幼儿的情绪引向了高潮。 6、悬念导入 这种方法是结合教育内容设计一些既符合幼儿认知水平，又生动有趣、富有启发性的问题，以造成悬念，使幼儿产生探求事物奥妙的心理。如计算活动《图形王国》开始时，教师设计了一条小路，用吹塑纸挖空路面，挖空的“砖”是各种几何图形。教师扮演小客人要去“小熊”家做客，在经过小路时故意摔倒，造成悬念，然后对小朋友们说：“小熊家的路坏了，请小朋友们帮小熊修修路吧。”这样一来幼儿的积极性很高，都来帮忙。铺好路后，我又问：“你们用什么形状的砖铺好的路？”幼儿就会回答出:我用的是三角形、长方形等，幼儿在很轻松自然的状态中进入活动主题。 7、歌曲导入 选取与活动内容有密切联系的歌曲或童谣，渲染气氛，使幼儿进入到所要进行教学情境中。如音乐欣赏活动《摇篮曲》，开始部分教师先让幼儿随着乐曲进行歌表演《伴家家》，然后教师说：你看哪里有很多宝宝没有爸爸妈妈，你