学习型团队.pptVIP

所谓学习型团队，是指通过培养弥漫于整个团队的学习气氛、充分发挥团队成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、能持续发展的团队。 这种团队具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。 （1）不断学习 （2）自主管理 （3）员工家庭与事业的平衡 全员学习，即团队的决策层、管理层、操作层等都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们是决定团队发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。 终身学习，即团队中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成团队良好的学习氛围，促进其成员在工作中不断学习。 全过程学习，即学习必须是贯彻于团队系统运行的整个过程中。管理学家约翰·瑞定认为，任何团队的运行都包括准备、计划、推行等3个阶段，而学习型团队不应该是先学习然后再进行准备、计划、推行，不要把学习与工作分割开，应该强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。 团队学习，即不但重视个人学习和个人智力的开放，更强调团队成员的合作学习与团队智力的开发。 自主管理可以让团队成员边工作、边学习并使工作和学习紧密结合。 通过自主管理，团队成员可以自己发现工作中的问题，自己选择合作伙伴，组成新的小团队，自己选定改革、进取的目标，自己进行现状调查； 自己分析原因、自己制定对策、自己实施，自己检查效果，自己评估总结。团队成员在“自主管理”的过程中，能形成共同原景，能以开放求实的心态互相切磋，不断地学习新知识，不断地进行创新，从而增加团队快速应变、创造未来的能力。 学习型团队努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益衫。 学习型团队对员工承诺并支持每位员工充分地自我发展，而员工也以承诺对团队的发展尽心尽力作为回报。这样．个人与团队的界限将变得模糊，工作与家庭之间的矛盾也将逐渐消失，两者之间的冲突也将大为减少，从而提高员工家庭生活的质量，达到家庭与事业之间的平衡。 中铝网5月21日讯：今年以来，氧化铝厂在学习型组织创建过程中，注重从思想上端正认识，行动上持之以恒，效果上学以致用。在“变”中求“新”，以“三变”促党员素质提升，促党组织创造力、凝聚力、战斗力提高，营造了“团队学习、系统思考”的浓厚氛围，为氧化铝厂“转型创新年”提供了智力支持和行动保证。 变领导说为大家谈 学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥团队成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、柔性的、扁平的组织。在氧化铝厂这个学习型党组织里，学习已经完全成了生活不可分割的一部分。团队成员有“共同的愿景”，不断学习、共同学习，领导既是组织者又是倾听者，员工既是学习者也是参与者。各具特色的学习活动如雨后春笋般涌现。 打破传统的“一人说，全体听”学习方式，就某一技术问题运用运营转型工具、方法进行“头脑风暴”、“大墙会议”、“白板学习”，并适时进行学习成果的交流展示活动，以兴趣为纽带的“学习读书会”提升了全员专业技能和责任意识。每季度进行的“党支部书记论坛”，各支部在一起学习交流党建工作总体思路、活力支部创建目标和实施计划，提高了党支部书记的综合素质，提升了党建科学化水平。每月第三周周四晚的“赢在执行夜校学习班”，领导既是组织者也是学习者，观看光盘、大墙会议、互动讨论，企业管理、运营转型、专业案例剖析等知识的积累不断提升了管理人员的学习力、执行力和创新力。 学习必须与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合，党员队伍的整体素质才能不断提高。他们在学习与实践的互动中不断形成新观点、新思路、新办法，党组织的创造力、战斗力、凝聚力得以不断增强。 “全员大课堂授课培训”激发了员工由“要我学”向“我要学”的转变。将大课堂“搬”进工区，邀请经验丰富的操作人员或工人技师登台授课，分享他们的学习成果和沟通交流学习成长的快乐。4月12日，化验分析中心高级技师宋学军针对常用分析仪器常见故障及快速排除方法的讲座，把理论学习和解决问题结合起来，深得全体员工的喜爱与好评。4月15日，拜耳法一区组织的矿浆磨工技能培训，聘请省首席技师韩正军结合生产实践进行实际操作技能培训，使矿浆磨工的理论水平及操作技能有了较大提升。拜耳法三区党支部充分利用媒体电脑建立党建、设备管理、安全、形势任务教育等方面的知识答题库，采用员工互问互答“答题卡”形式，共同辩论、共同探讨、达成共识，“答题卡”问答让学习变得更有乐趣，更有亲情，营造了心情舒畅、生动活泼的和谐工作局面。 基层党组织要发挥战斗堡垒作用，党员要发挥先锋模范作用，就必须学习掌握企业发展建设所必需的各方面知识，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域本行业的行家里手。 拜耳法三区党支部建立的“员工书屋”，从企业管理知识、机械作业到操作技巧，包罗万象，为全员共享共用，发挥了最大效能曰在各岗位操作室、值班室，设置作业流