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太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大 五 班 第 4 周 主题名称： 中国娃（2） 时间：9.22 执教者：高燕平 综合活动：我们小手拉小手 活动目标： 1．有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2. 学习有感情地朗诵诗歌，体验诗歌带来的相亲相爱的情感。 活动反思： 活动准备： 两三个外国娃娃照片，世界地图一张；长条纸、水彩笔等。 活动过程： 一、分别出示外国小朋友的照片，寻找外国小朋友的家乡。 师：这是哪个国家的小朋友？你知道他的家住在哪里？请你在地球仪上找一找。 二、帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。 师：你知道在地球这个大家庭里，生活着哪些不同肤色的人？（黄皮肤、黑皮肤、白皮肤、棕色皮肤） 三、学习诗歌《我们小手拉小手》 1.师朗诵，幼儿倾听，感受诗歌的内容。 师：你听到诗歌里念到了什么？ 2请幼儿说说自己印象最深的诗歌内容。 3.集体轻声学念诗歌。 4.师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。 四、学习有感情的朗诵诗歌 1.引导幼儿讨论：该用什么样的声音和表情动作来朗诵诗歌。 2.四名幼儿为一组，扮演不同肤色或不同国家的小朋友，手拉手。 3.伴随音乐摆动手臂，朗诵诗歌。 4.感受全世界小朋友相亲相爱一家人的情感。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大 五 班 第 4 周 主题名称： 中国娃（2） 时间：9.22 执教者：高燕平 音乐活动：大中国（2） 活动目标： 1．在熟悉歌曲的基础上，学习用打击乐表现歌曲。 2．协同演奏，感受演奏打击乐的愉悦。 活动反思： 活动准备： 三脚铁、铃鼓等打击乐。打击乐节奏谱一张。 活动过程： 一、听音乐感受乐曲 1．听辨乐曲的三个乐段 前天我们学习了一首歌曲，名字叫《大中国》，我们再来听一遍，听完后请你告诉我歌曲中有几个乐段。（教师用手提示） 二、学习打击乐 1．出示节奏谱，幼儿徒手拍节奏。 师：看到一个X拍一下手，看到O停一拍，（教师演示第一小节），请你和我一起拍一拍。谁会用手拍出接下来的节奏？ 三角铁：X O X O┃X O X O ┃(第一、第二乐段) X — — O┃X — — O┃(第三乐段) 铃 鼓：O X O X┃O X O X ┃(第一乐段) O XX O XX┃O XX O XX┃(第二乐段)) X — — O┃X — — O┃(第三乐段) 釟： X — — O┃X — — O┃(第三乐段) 3.用手完整的拍一遍 三、探索乐器合奏的方案 1．幼儿自由选择乐器，分成碰铃、铃鼓组，大鼓组三组。 请你根据想玩的乐器和小朋友相互交换位置。 练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致，逐步学会控制乐器的音响变化。 拿到乐器后，看好老师指挥和图谱，我们一组一组一起来演奏。没轮到演奏的小朋友请你管好自己的小乐器我看谁的本领最大。 3．合作演奏 你觉得第一乐段哪种乐器演奏好？ 第二段呢？第三乐段我们一起演奏。 四、节奏乐队活动 1．教师或幼儿指挥集体演奏。 2．交换乐器演奏。 把乐器放在小椅子上，然后再去找你想玩的乐器。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级：大 五 班 第 4周 主题名称：中国娃（2） 时间：9.22 执教者：高燕平 可能出现 的主题 娃娃家、幼儿园、银行、理发店、点心店、菜场等。 目标 与 要求 1．能够明确角色的身份，用角色的语言来讲述，表达自己的意愿。 2．继续学习摆放玩具，养成良好的收放习惯。 游戏 准备 游戏所需各种材料 重点 指导 策略 一、谈话导入 回忆上次游戏的开展情况，恰当提出建议。 二、提出本次游戏的要求 娃娃家：明确自己的角色身份，并以角色的身份开展活动。提醒娃娃家的爸爸、妈妈应该带好自己的孩子，做好自己家里的事情。 幼儿园：老师和小朋友互相配合，共同丰富游戏情节。小朋友要自觉遵守纪律。 三、幼儿游戏 教师以游戏者的身份介入游戏，观察幼儿的游戏发展情况。 四、评价、整理场地 观察记录 情况分析 调整策略 成效 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级： 大 五 班 第 4 周