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实现电大教育与社区教育的有机结合 推进学习型城区建设 大连电大甘井子分校 大连电大甘井子分校是集电大教育、社区教育等于一体的综合性学校。自成立以来，坚持“政府统筹、社会参与、资源共享、功能多样、服务社区”的运作方式，积极探索电大教育社区教育和的管理体制、运行机制，拓展了学校的功能，开辟了电大教育的新领域，实现了电大教育社区教育的优势互补、协调发展，对构建终身教育体系，促进学习型城区建设做出了重要贡献。 一、发挥优势，整合资源，构建“一带动，二整合，三位一体”的办学机制 为地区经济建设和社会发展服务，为地区人民服务，满足地区人民日益增长的文化教育需求，是电大教育和社区教育的发展方向和归宿。 成立于1989年的甘井子分校，多年来，积累了丰富的办学经验，有完备的组织机构以及精良的专兼职教师队伍。作为地区现代远程教育中心、社区教育基地，自02年以来，为迎接中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放试点”项目总结性评估，甘井子电大先后投资1300万元改造校舍和实践基地，购置多媒体计算机，非线性编辑、多媒体显示屏、滚动字幕、触摸电脑以及双向视频系统等现代化设备，建起了比较完备的天网、地网和人网组成的支持服务系统。适时的利用电大先进的教育技术、教学方式和手段、优质的教育资源，充分利用天、地、人“三网合一” 的优势，使电大教育和社区教育融于一体。逐步构建了“一带动，二整合，三位一体”的运行机制 “一带动”即电大教育带动小的各类办学。 “二整合”即开放教育和社区教育整合，优势互补，协调发展。整合包括了师资、课程、设备、信息等多方面。 “三位一体”即学校、社会、家庭这三个不同的学习环境是有机的统一体。学校为各类学习者提供支持服务，提供学习保证，社会是各类学习者学习理论与具体实践的主要结合点，家庭是社会的细胞，个体的学习带动了家庭的成员，学习型家庭的构建推进了学习型城区建设的步伐。 电大教育的发展，积累了各种资源，带动了各类教育的发展，甘井子区委、政府各部门委办局以及各街镇进行培训，运用网络，学习技术，设备维修等，都要到甘井子分校来，有些单位直接将培训基地牌子挂到社区学院，甘井子分校承担了区委、区政府、群团部门以及部分企事业单位的培训任务。目前，社区学院已经成为甘井子区委组织部等有关部门指定的远程教育基地、电化教育基地、青少年教育基地和妇女儿童培训基地，成为大连市社区教育基地、市民学外语培训基地等。 为了全面推进社区教育工作，实现社区教育信息化，甘井子分校在自己的网站上建立了各个镇街社区教育专栏，保证了全区社区教育信息的准确、及时发布。学校还编辑了反映全区社区教育发展的《甘井子社区教育》（季刊）以及《甘井子社区教育之窗》，使各个社区能及时了解全区社区教育的发展和动态。 为实现“构建全民学习，终身学习的学习化社会”的工作目标，促进社区教育示范区创建工作，推进学习型城区建设，建设实力、绿色、和谐、创新型主城区，甘井子区从05年开始举办社区学习节。作为学习节的主要协办单位，甘井子分校充分利用电大英语专业、计算机专业力量强以及学科齐全的资源优势承办了涉及面广、要求高、专业性强、比赛难度大的英语口语大赛、社区网页设计和家庭百科知识竞赛等。为保证比赛的公正、公开、公平，学院承办的比赛除选派学院内的专业骨干教师担任评委外，还邀请大连广播电视大学的有关专业教师作为评委。各项活动开展不仅锻炼我们这支队伍，更重要的是激发了社区居民学习的热情，为提高居民的整体素质做出了贡献。在“第二届社区学习节”闭幕式上，学校获得了区社区教育协调办公室和区学习办联合授予的“优秀组织奖”称号。系列活动的开展推动了我区社区教育工作及学习型城区建设，进一步完善了学院的功能，提高了学院影响力。2006秋，在整个电大系统招生形势不太好的状态下，学校招收了460人，这个成绩是建校以来春季招生的最高纪录， 2006年秋季招生问卷调查结果显示：超过60%的学生是通过同事、社区居民了解甘井子电大的，充分说明了我们的各类教育得到了地区广大求学者的认可。电大教育与社区教育的协调发展，使社区学院的整体工作蒸蒸日上，为学院的发展奠定了基础。 几年来甘井子分校立足于构建区域内各阶层人群的和谐，不断提升市民的学习力和创新力。在开展电大教育与社区教育的过程中，实现了人、财、物的互补运行，形成了以学养学、自主发展、进而使学习型城区建设落到实处的新思路。实践证明，电大教育与社区教育的有机结合，使师资、教学设备都得到了优化组合，提高了学校的整体实力。创造1+1＞2的效应。08年11月，辽宁教育电视台教育频道对甘井子分校开放教育与社区教育有机结合作了专题报道，《中国教育报》、《辽宁日报》等多家媒体，从不同角度，以不同方式，对小进行了报导。07年11月，在北京召开了“2007中国国际远程教育大会” 上，上的依托电大教育开展社