03 毕生发展.pptVIP

第3章 毕生发展 先天与后天——两个人的探戈问题：遗传和环境对儿童发展有何影响？ 遗传（“先天”） 父母通过基因将生理和心理特征传给子女。 准备就绪状态 环境（“后天”）：影响一个人的所有外部条件的总和 出生前的影响： 出生缺陷（致畸物）、遗传障碍 敏感期 贫乏的环境和丰富的环境 遗传限 一个人的发展水平是指生理、情绪和智力的发展现状。在生命的任何阶段的发展水平是由遗传、环境和自身行为三个因素联合决定的。 新生儿——绝非眼见的那样简单问题：新生儿有哪些能力？ 知觉和认知发展 情绪发展 社会性发展——宝宝，我好喜欢你问题：儿童与父母之间的情感联结意义何在？ 儿童的自我意识、依恋以及各种人际关系的发展。 依恋 依恋的质量 安全型依恋、不安全-回避型依恋、不安全-矛盾型依恋 促进安全依恋的形成 日托 依恋与情感需要 父母影响——和爸爸妈妈一起生活问题：父母的教养方式有何重要作用？ 教养方式：专制型、放纵型、权威型 母亲和父亲的影响 种族差异 非裔家庭 拉美裔家庭 亚裔家庭 阿拉伯裔 语言发展——快速学话的宝宝问题：儿童的语言能力是如何获得的？ 语言和可怕的两岁 语言的起源 早期交流 父母用语 认知发展——像儿童一样思考问题：儿童的思维能力是如何获得的？ 皮亚杰的认知发展理论 维果茨基的社会文化理论 皮亚杰认为，认知发