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积累与运用（五） 教学设计 【教学目标 】 教学目标 1. 通过读读、比比、想想，体会找近义词也是理解词语的一种方法。 2. 通过诵读、理解、背诵，感受汉语词汇的丰富，积累成语。 3.能讲亲人关心、爱护自己的故事，让同学分享自己的幸福。使学生明白：时刻心怀关爱、呵护、善待身边的一切人、事、景、物。 4.引导学生找结合自己名字的来历和意义，进一步体会家人对自己的祝福、期望和爱意，有条理地介绍自己的名字，表达自己的真情实感。 5.初步掌握修改习作的方法，并养成修改习作的好习惯。 6.知道用行动向亲人回报幸福。 重点难点 通过读读、比比、想想，体会找近义词也是理解词语的一种方法。通过诵读、理解、背诵，感受汉语词汇的丰富，积累成语。 让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的一切人、事、景、物。初步掌握修改习作的方法，并养成修改习作的好习惯。 教学课时 4课时。 第一课时 【课时目标】 1.运用“换词法”帮助理解句子的内容。 2.让学生感受词汇的丰富。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、温故知新 1.幻灯片出示课本“温故知新”中的三句话。 2.读句子（可自由读、指名读、对比读、轮读等）。想想带点词语在句中是什么意思。 3.指名分句朗读，交流：把加点的词语换成另外的词语，并试着读换了词语的句子，看是否合适。 4.幻