冷热不均引起的大气运动第课时总结.pptVIP

教学目标 教学重、难点 教学重点： 热力环流在生活中的应用?； 大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力，结合等压线疏密程度判断两地风力大小。 ?在等压线图上判断某点的风向。? 教学难点： 影响大气水平运动的“三力”及地转偏向力对大气运动方向的影响。 在等压线图上画出某点的风向。 P32【活动探究】 （1）.甲乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明理由。 如何判定风向 1、画水平气压梯度力：阅读等压线分布图，判断气压高低，并按照垂直于等压线、由高压指向低压的原理画出水平气压梯度力。 P32【活动探究】 （1）.甲、乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明理由。 课堂小结 * * 冷热不均引起的大气运动 ——大气的水平运动 “太阳暖地面” “地面暖大气” “大气还地面” 回头看看 二、热力环流 形成原因 形成过程 A B C D 一、大气的受热过程 火烧葫芦谷 三国时诸葛亮和司马懿在渭水一带决战。一次将司马懿等人追进葫芦谷时，诸葛亮命人引燃谷内的干柴，刹那间火海一片。忽然狂风大作，乌云密布，接着就下起大雨，司马懿得以脱险。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 对大气水平运动的理解要建立在运用原理示意图的逻辑推导上，本课时依然强调培养学生的逻辑思维能力，并强调把原理同具体地理现象结合起来，在实际中增进认识，培养能力。 ?1.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响。 2.学会在等压线图上判断某一地的风向。 3、学会在等压线图上判断某一地的风向。 在明确大气运动原理的同时使学生认识到大气运动与人们生活、生产的关系，感受地理学科的实用性。 【思考】：实际生活中常见的热力环流有哪些形式？ 实际生活中常见的热力环流 山谷风 城郊风 海陆风 2014年10月19日 陆 地 海 洋 比热容量较小（热得快，冷得也快） 白天：陆地增温快 海洋增温慢 夜晚：陆地降温快 海洋降温慢 陆 地 海 洋 1.海陆风 （昼顺夜逆，使滨海地区降水增多） 温度高 温度低 温度高 温度低 海风 陆风 生活中的热力环流现象 活动探究 — 海陆风的形成 3.分别画出白天、夜间陆地和海洋之间的大气运动方向，使之构成一 个环流图； 2.想一想，一天内海岸边何时吹海风何时吹陆风？ 1.白天海洋的气压___,陆地的气压___(高或低);夜间海洋的气压___，陆地的气压___(高或低)。 4.分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节？ 2.城郊风 郊区 郊区 A A B B [思考]若在郊区A地建设一化工厂，是否合理？为什么？ 南区 地区师范 热 阿勒泰市区 3.山谷风 增温快（热源） 增温快（热源） 增温慢（冷源） 谷风 谷风的形成 3.山谷风 降温快（冷源） 降温快（冷源） 降温慢（热源） 山风 山风的形成 三国时诸葛亮和司马懿在渭水一带决战。一次将司马懿等人追进葫芦谷时，诸葛亮命人引燃谷内的干柴，刹那间火海一片。忽然狂风大作，乌云密布，接着就下起大雨，司马懿得以脱险。 诸葛亮引燃谷内干柴，谷地温度高，形成山风，使得湿润的冷空气由坡地吹向谷地，形成降雨，将火熄灭，司马懿得以脱险。 原来是山风搞得鬼 火烧葫芦谷 读图，下列各点关系正确的是（ ） ①A点比B点气压低 ②B点比D点气压高 ③B点和D点气压相等 ④C点比D点气压高 A ①② B ②③ C ③④ D ②④ B D A C 高 度 近地面 等压面 C 气压梯度力 单位间的气压差 【自学并回答】 什么是气压梯度？ 形成风的直接原因 三、大气的水平运动——风 形成风的直接原因 1030 1020 1010 （hPa） 同一水平面上，单位距离间的气压差 １、产生原因 1030 1020 1010 （hPa） 方向：垂直于等压线，由高压指向低压 1030 1020 1010 （hPa） 方向：垂直于等压线，由高压指向低压 A B 风向 2.风向形成的三种情况之一: 只受水平气压梯度力 大小：等压线越密，力越大，风速越大。 1010 1008 1006 1004 1002 （hPa） 气压梯度力 风向 地转偏向力 ▲地转偏向力：方向始终与风向垂直只改变风向，不影响风速。 ▲风向在高空最终与等压线平行。 北半球高空中的风向 3. 风向形成的三种情况之二: 受水平气压梯度力和地转偏向力共同影响 （hPa） 1000 1005 1010 1015 气压梯度力 风向 地转偏向力 摩擦力 ▲摩擦力方向：与风向相反 ▲近地面风向最终与等压线成一定夹角 4. 风向形成的三种情况之三: 受水平气压梯度力、地转偏向力和近地面摩擦力共同影响 （2）.