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中西大学文化比较 陆道夫 主讲 广州大学卫斯理安学院 2015年12月18日 提纲 一、什么叫“大学” 一、什么叫“大学” 1、古代历史上的“大学” 西汉创立“太学”，设置五经博士。 从汉代的“太学”，到隋朝、魏晋、明、清的国子学（国子监），可以说是中国古代意义上的大学，都是当时的最高学府。 一、什么叫“大学” 《大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “明明德” 培养健全的人格； “亲民” 修己立人，改良社会风气； “止于至善” 教育的终极目标，整个社会达到“至善”的理想境界。 （二）现代西方的“大学”概念 大学的三大功能：培养人才，科学研究，服务社会，（传承文化）；三大权力：政治权力，行政权力，学术权力。 （三）中国的“大学”发展史 十九世纪末——二十世纪初 中国真正意义上的第一所现代大学是1879年由两所诞生 于60年代的教会学院合并而成的外国教会大学——上海 圣约翰书院，其于1905年改名为圣约翰大学。 2. 二十世纪二十年代以后——新中国建立前： 20年代中期，国民党定都南京，为纪念先总理孙中山，于四大古城建设四大国立中山大学：在广州、武汉、南京分别以原国立广东大学、国立武昌大学、国立东南大学为基础改建； 抗战到解放前，中国最好的国立大学是清华、中大、上海交大、浙大。 教会大学：金陵大学（南京）、燕京大学（北京）、圣约翰大学（上海） 私立大学：南开大学，厦门大学 二、现代西方的大学 （一）英国及欧洲的大学模式 “英国大学的理想和学术管理结构在很大程度上决定于牛津和剑桥大学的古老传统。”牛津和剑桥大学 最主要的特点在于其非政府性和捐赠性。 英国大学享有较高的自治权，政府无权干涉。 英国注重发展多种模式的高等教育，形成了目前古典大学、近代大学、教育学院、技术学院、继续教育学院及开放大学并存的大学体系。 英国大学的七种类型： 1. 古典大学。12世纪创立的牛津和剑桥两所古典大学，它们是英国大学的典范。 2. 近代大学。19世纪20年代后——二战前，人们把这时期建立的大学称为“地方大学”或“城市大学”。 3. 新大学。二战后，诺丁汉大学等一些“新大学” 4. 新新大学。开创了国家第一次从大学初建就拨给基本建设经费的先例，打破了由民间团体或个人办学的传统。 5. 升格大学。1965年，英国提出实行二元教育体制，大力发展技术教育。于是，在1966一1968年间，英国实现了罗宾斯委员会《高等教育报告》中关于将原来巴思等10所高级技术学院改为技术大学的建议。 6. 开放大学。这是英国20世纪70年代初出现的以广播、电视 、函授与暑期学校相结合的成人高等教育机构。 7. 私立大学。 白金汉私立大学(University of Buckingham):英国私立大学，1983正式命名为白金汉私立大学。 德国的大学模式 德国大学是从中世纪大学发展起来的，从一开始就与政府有着密切的关系。政府对大学直接控制，大学享有很少的自主权，学者个人则享有高度自治和自由。政府通过教育部门对大学重大事务、经费使用和人事管理的最终决定权，对大学进行管理。 德国大学的组织结构由大学评议会、学部、讲座三级构成，越向下一级延伸，拥有的权力越大。学校教学、科研活动基本由讲座教授负责，讲座教授不仅拥有领导研究所、设置课程、组织和自主进行研究的权利，而且直接从政府获得研究资金与设备，完全拥有资金支配权。 德国的职业教育模式 普通职业学校：从普通中学毕业的学生，在通常情况下，应该继续到职业学校进行义务教育。职业学校学制一般为3年。 德国职业教育的突出特点是“双元制”。 学校和企业集团合作办学。在职业学校3年后可以拿到结业证书。 （二）美国的大学模式 美国在继承了欧洲大学模式的基础上创造性地发展了高等教育，在教学功能和科研功能之外，又发展了社会服务功能，同时使传统大学向上延伸到研究生院，向下延伸到初级学院； 美国大学享有较为完备的自主权。大学在制定组织条例和章程、分配和使用经费、招生、聘用教师、课程设置、学位授予等方面拥有完全的自主权利。 在内部管理上，董事会享有裁决学校事务的全权，由董事会任命的校长具有管理实权，系级的中层管理人员拥有很大的自主权。 美国大学制度是在市场的基础上产生的，形成了较为完备的大学竞争制度体系。 2. 加州的办学模式加州三个公立的大学子系统：加州大学系统UC、加州州立大学系统CSU 以及加州社区学院系统CCC，每个子系统分别下辖数目不等的分校，是许多公立高等院校的集合体，其中各院校均有其自身的特定使命、学术或其他方面的规划、内部管理政策与程序及其首席行政官员，而整个系统由董事会负责管理。 加