课题 利用思维导图养高职生英语学习能力(钱蔷宇).docVIP

利用思维导图培养高职生英语学习能力 摘要：思维导图是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具。在英语教学实践中，笔者有效运用思维导图，引导高职生学习词汇、阅读文章以及写作，极大地激发了学生的学习兴趣，赋予学生更多的自主权，提高了英语学习能力。 关键词：思维导图；高职英语教学实效；学习能力 引言 目前，新课改提出现阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神……而根据多年教学实践了解到目前高职生英语学习多数动力不足，尤其是底子较差的学生会破罐子破摔，对英语学习充满着排斥心理，学习中常处于被动状态。同时，老师面对参差不齐的学生也很难做到面面俱到，有时很难调动全体学生的积极性，因此探究激发学生兴趣，培养英语学习能力的教学方法及课改成了老师的当务之急。近几年，笔者一直尝试运用思维导图提升学生的学习能力，收到了良好的效果 ，思维导图以其特有的灵活性在一定程度上是适应了老师和学生的需求。 思维导图（mind map or graphic organizer） 思维导图（mind map or graphic organizer）是一种表达发散性思维的有效的 图形思维工具，是英国的心理学家Tony Buzan于二十世纪六十年代末为了帮助学生有效地记笔记而发