儿童心理学课本复习.doc

儿童心理学 儿童心理学的对象、任务和方法 什么是儿童心理学：是研究人的个体从出生到成熟（青年初期）的心理发展规律和特点。 儿童心理发展的基本规律： 关于遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用问题。在儿童心理发展上起决定作用的是环境和教育，而教育则起着主导作用。 关于教育和儿童心理发展的关系问题。环境和教育对儿童的心理发展起决定作用，通过儿童心理的内部原因来实现。 关于儿童心理发展的动力或内部矛盾问题。即存在失误内部的矛盾性来促进儿童的发展。 关于儿童心理不断发展和发展阶段的关系问题。既是不断发展的优势有阶段性的。 新生儿期0-1月 乳儿期1月-1岁 幼儿期（学前期）3-6岁 童年期6-12岁 少年期12-15 青年早期15-18 青年18-30 中年30-60 老年60-死亡 关于儿童心理发展的年龄特征的理解 1、儿童心理年龄特征是儿童心理发展的各个年龄阶段中所形成起来的一般特征，典型特征或本质特征。 在一定条件下，儿童年龄既是相对稳定的，同时又是可以随着社会生活和教育条件的改变而有一定程度的改变的。 3、教育的目的的方向是由社会决定的，而不是由年龄特征决定的。 四、在教育中运用儿童心理年龄特征的规律： 1、 积极发展儿童的能力 2、不要使儿童的负担过重。 五、关键期：某一心理机能的发展对内外条件极为敏感，且发展迅速的时期。 六、儿童心理学的研究方法（心理研究的基本原则）： 1、客观性原则。必须依据儿童的社会生活条件和教育条件以及儿童机体的发展特别是儿童高级神经活动的发展来进行研究。 2、实践性原则：必须从儿童的行动和活动中去研究（心理是客观存在的反应） 3、矛盾性原则：必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究 4、教育学原则：不允许进行损害儿童身心健康的研究、 5、理论和与实践结合原则：应当注意更多的通过实际来进行，而不是脱离实际行为研究而研究。 6、一般与个别结合原则：研究儿童心理发展的一般事实和规律，也当考虑到儿童心理发展的特殊规律和个别差异。 纵向研究与横断研究的定义： 纵向研究：就是在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也叫做追踪研究。 横断研究：就是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平进行测查并加以比较。 七、儿童心理研究的主要方法（观察法） 1、观察法：就是有目的。有计划地挂差儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果半段儿童心理发展的特征和规律的一种方法。 2、根据时间可分为：长期观察和定期观察 3、格局观察的内容可分为：全面观察和重点观察法。 第二章 儿童心理学发展简史 一、1879年德国冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室。 儿童心理学正是成为科学是从1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的（儿童心理学）艺术的出版，是心理学第一部用观察法和实验法来研究儿童心理发展的。（儿童心理学产生的标志） 二、霍尔和复演说 观点：胎儿在胎内的发展复演了动物进化过程，儿童时期的心理发展则复演了人类进化过程。（否认环境和教育的作用） 智力的计算公式：[智力年龄（MA）/实际年龄（CA）]×100＝IQ 埃里克森的8个阶段： 阶段 危机 品质 婴儿期 基本信任对 希望 儿童早期 自主对羞怯 意志力 学前期 自主对内疚 目的 学龄期 勤奋对自卑 能力 青期 同一性对同一性混乱 成年早期 友爱亲密对孤独 爱 成年期 繁殖对停滞 关 老年期 完美无憾对悲观绝望 智慧 把新生儿俯卧在水里，他就会用四肢做出协调很好的类似游泳的动作。6个月后，此反射逐渐消失。1?讨论并总结乳儿的动作发展规律及特点?怎样结合乳儿身心发展特点采取适当的教养方式? 乳儿动作发育特点：? 抬头–翻身(先转头，再把腿蜷起来，带动身子，翻过来)–坐–爬–站–走 从整体动作到分化动作。儿童最初动作是全身性的、笼统的、专门化的。以后，这种泛化性的全身动作才逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作。 2、从上部到下部动作。乳儿最先发展的是抬头动作，然后自上而下，学会俯撑、翻身、坐、爬、站立，以至行走，是按照首尾顺序发展起来的 从大肌肉动作到小肌肉动作。大肌肉动作比小肌肉动作发展的早。表现为儿童躯体的动作比四肢动作发展的早，手指动作发展最迟。这一发展顺序与身体的近远方向一致。乳儿先会做头部等大肌肉动作，以后才有灵巧的手部小肌肉的精细动作。 乳儿心理过程的发展(零碎，自己看P108~) 六、乳儿知觉发展 1、知觉常性：是由于儿童过去经验而使知觉完善化的结果，即一个物体尽管由于移动而距离不同，它传递到人眼中的感觉改变了，但它仍以同样的形状和大小保留在人脑中，知觉没有变。 2、客体永久性：是知觉常性的进一步发展，它指客体从视野中消失时，