七年级上册生物导学案答案.doc

第一单 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征 探究主题一 我们身边的生物 『合作探究』其中所包含的生物有藤、树、鸦、人、马；分类为植物和动物 探究主题二 生物的生命现象 『合作探究』 小球藻是生物；因为能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气 用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代 达标提升： 1.D 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.A 8.D 9.C 10.A 课外探究： 1.病毒是生物，因为病毒能繁殖后代，个体增殖。 2.呈现绿色和能够运动不是生物的基本特征，所以该小颗粒不一定是生物。 第二节 生物的生活环境 达标提升： 1.D 2.C 3.C 4.D 5.C 6.A 7.B 8.A 9.D 第三节 生物学的探究方法 探究主题一 探究的基本过程 『合作探究』 （1）黄粉虫能食用利用有机塑料 有机塑料 （2）避免实验的偶然性，提高实验结论的可靠性。 （3）塑料产生的白色污染 探究主题二 探究的常用方法 『合作探究』 在对照实验中只保持一个变量，可以排除其它因素的干扰，准确地研究该变量对实验对象的影响。 达标提升：1.C 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.C 8.(1)乙 (2)不能。未遵循单一变量原则（有两个变量：水、温度） (3)甲乙两个培养皿都放入温暖的地方。 课外探究：观察法、调查法等多种方法并用。 第四节 生物学的研究工具 探究主题一 显微镜的构造和使用 『合作探究』 1.①物镜未对准通光孔 ②光圈未对准通光孔 ③反光镜对光线的反射角度不合适 ④多人围观阻挡了光线 2.污点的位置可能有三处，即目镜、物镜和玻片，可采用移动判断法。首先转动目镜，若污点随之转动，则污点在目镜上，需用擦镜纸清洁目镜；若污点不动，则污点不在目镜上。轻轻推动玻片，若污点动，则污点在玻片上，需用纱布清洁玻片；若不动，则污点不在玻片上。若不在目镜和玻片上，则必在物镜上。 3. ①移动玻片将要进一步观察的物像移到视野中央。②转动转换器，把高倍物镜对准通光孔。③转动遮光器，调节视野明暗，适宜观察。④调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 4.①、③、⑤； ②、④、⑥； ③和⑥； ④和⑤； ③和⑥； ①、⑥或②、③ 达标提升：1-5.BCBBC 6-9.DBDC 10. ① [A]反光镜 ② B ③ C ④ 右 ⑤ 转换器 E 课外探究：1.B 2.B 3.D 4. 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。1）B→D→C→A→E→G→F（2）避免盖玻片下面产生气泡（3）清水 稀碘液? （4）细胞核（5）避免临时装片上的液体溢出，污染显微镜 12.（1）细胞壁（或液泡、叶绿体）（2）细胞核 细胞质 （3）叶绿体 （4）⑤液泡 （5）②细胞膜 ④细胞核（6）细胞膜 细胞核 线粒体 叶绿体 （7）细胞 课外探究： 植物细胞有细胞壁，有的植物细胞中还含有叶绿体和明显的液泡，而动物细胞没有。 2.细胞核 第二节 细胞的分裂和分化 探究主题一 细胞的分裂 『合作探究』 1.不会；因为在细胞,细胞核内的遗传物质 2 n 个不是的分裂后的细胞是原细胞的完全遗传物质细胞→组织→器官→→动物体 翠柳的结构层次为：细胞→组织→器官→ 生活环境 植物 结构特点 藻类植物 石花菜 没有根茎叶分化 主要的氧气来源 苔藓植物 葫芦藓 有茎、叶 检测空气污染程度 蕨类植物 阴暗潮湿 桫椤 有了真正的根茎叶 煤炭 种子 植物 裸子植物 陆地 银杏 根茎叶种子 提供粮食、蔬菜、水果、花卉、药品、木材，营造良好生活环境 被子植物 陆地 小麦 根茎叶花果实种子 达标提升 1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.A 7.D 课外探究 （1）E ABCD (2)ABC DE (3)A BCDE 第二节 绿色植物的蒸腾作用 『自主学习』 1.水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用； 叶 2.受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素 正相关的因素是光照强度、环境温度、空气流动状况 。负相关的因素是空气湿度。 叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。分别是保护、营养、输导作用。 靠近叶片正面的栅栏组织细胞含叶绿素多 气孔主要分布在叶片的下表皮。保卫细胞 保卫细胞有叶绿体，而表皮细胞没有。 蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送