整体设计及演示辅导(黑龙江生物)课程.ppt

宣布今天的“任务”。 1. 情境引入生动简单工作1，示范－模仿。 2.情境引入生动简单工作2，学生独立完成。 3.多情境引入多工作，师引导生完成（全面学习） 4.师生知识总结。 5. 综合任务，学生独立完成（训赛考） 6.课程总结。工作、学习、知识、能力、素质 课程模式：边做边学，工作学习多循环 4. 教学步骤（设计例） 整体设计 整体设计 演示 整体设计 点评 单元设计 单元设计 演示 单元设计 点评 如果时间有余， 可以介绍体会 5. 教学感受（可选） 整体设计 整体设计 演示 整体设计 点评 单元设计 单元设计 演示 单元设计 点评 * 时间 1 2 3 4...... ...... 贯穿项目 项目1 子项目 子项目1-1 子项目1-2 子项目1-3 子项目1-4 能力目标 知识目标 考核 4. 贯穿项目综合能力训练为主。 模式五：双线并行 的 课程进度图 * 备注：项目线中的 表示小组ppt汇报展示；周课时：3课时*2=6 市场调查问卷知识、 数据统计与分析知识、 消费者心理学 支付工具、 淘宝辅助工具、 交流工具、 Excel表格、 图片处理工具的操作方法 产品定价方法 客户接近方法 客户沟通方法 客户服务方式 财务管理知识 论坛发帖方法、 搜索引擎的使用方法、 联合营销方式 团队建设与沟通、协调知识 能 力 目 标 知 识 目 标 市场调查问卷设计能