在教学中成长课程.ppt

途经三、提升三种教学能力 （一）课堂调控能力。 （二）信息反馈能力。 （三）评价指引能力。 “三三二”教学模式 ： 教师要精讲。包含三个方面： 一是内容上非讲不可的内容才讲，可讲可不讲的内容坚决不讲。 二是时间上，有利于发挥教师的主导作用的时候才讲，比如答题技巧，做题规律要及时给学生总结。 三是要讲得精彩，善于化深为浅，化难为易，变抽象为形象，把复杂深奥的道理用新鲜、活泼、简明、流畅的语言帮助学生释疑解惑，使学生顿开茅塞，恍然大悟。 “练”是教学过程中的重要环节，是学生在教师指导下巩固知识的一个途径。 “测”不等同于平时的发卷子考试，而是一种灵活的教学反馈的形式。 注意及时反馈评价，提高课堂教学有效性 可分为课中反馈期、课末反馈期、课后反馈期即反思 课中反馈期：充分利用反馈评价信息，及时调整教学。 反馈渠道： （1）在师生问答中捕捉反馈评价信息。 （2）在观察中获得反馈评价信息。 （3）在讨论中捕捉反馈评价信息，生成教学资源。（课堂巡查） 课中反馈注意点： (1)反馈信息的来源要具有代表性。 (2)加强对课堂节奏的把握和管理。 (3)适当的激励机制 A、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。 B、要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。 C、要用提问或允许回答问题来表达你的关注。 * 在教学中成长 ——新教师教育教学技能培训 衡水市