九年级化学空气成分的探究课件.ppt

启发探究1：我有一瓶空气，你能想办法测出其中氧气的体积吗？ 实 验 探 究 教学过程 实 验 探 究 教学过程 启发探究2：用什么方法消耗空气中的氧气呢？ 启发探究3：燃烧结束后，你怎么知道空气中到底少了多少气体呢？ 实 验 探 究 教学过程 用胶头滴管把小烧杯中的水转移到大烧杯。看哪一组又快又好。 思考: 1、每次吸入水的体积都相同吗？ 2、怎样才能吸入更多的水？ 3、吸入水的体积与挤出的空气有什么关系？ 　　你能利用所给的材料， 设计一个简单实验，粗略测 定空气里氧气的含量吗？ 汇 报 与 交 流 教学过程 问题启发：蜡烛燃烧生成了什么物质？有气体生成吗? 探究：氧气在空气中占多大比例 止水夹 烧杯 导管 广口瓶或集气瓶 燃烧匙 A B C D E 空气中氧气含量的测定 实验步骤： 1.连接仪器，检查气密性。 2.点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。 3.待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 水为什么会进入集气瓶中? 实验原理解释： 足量的红磷燃烧后，耗尽了集气瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷；燃烧停止，温度降低后，瓶内压强减小；当打开止水夹时，烧杯中的水在大气作用下，流进集气瓶，增补了空气中氧气的体积。 ３.【实验现象】 ①红磷继续燃烧，放出大量的热，产生大量白烟。 ②冷却到室温后打开止水夹后，水沿导管流入集气 瓶，约占瓶内容积的1/5。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 文字表达式 【实验结论】氧气约占空气体积的1/5 本实验成功的关键 1、装置的气密性要好； 2、红磷要足量； 3、红磷燃烧停止后，要等到集气瓶内 温度降至室温后才打开弹簧夹。 【思考】 　　在实际操作中， 水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因？ 1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。 ２.装置漏气。 ３.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 阅读教材，了解空气成分的发现史。 感 受 成 功 教学过程 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 体积分数！ 我学会了…… 我了解了…… 我懂得了…… 收 获 与 体 会 教学过程 1.按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。 2. .（１）按图把装置连接，先在集气瓶内 　　加入少量水，再把剩余的容积用记号　　 　　划成5等份。 （2）点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞， 　　　观察象： 。 （3）火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子, 　　什么现象? 。 　　瓶内水位变化 ; 　 　　消耗的气体跟余下的气体的体积比为 。 实验说明: 。 红磷继续燃烧，产生大量白烟 烧杯中的水沿导管流入集气瓶内. 水的体积约占集气瓶容积的1/5 1:4 空气中氧气的体积约占整个空气体积的1/5 4．下图是测定空气中氧气含量 的实验装置，请根据实验 回答问题： (1)可观察到的主要实验现象是什么? 写出反应的文字表达式。 (2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。 请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧? 为什么? 红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内水面上升，约占空气体积的 1／5。 不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高 ???????????????????????????????????????????????????????????? 水 ········ ········ 太阳光 图2 红磷 五、教学过程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学内容