慈濟大學性別平等教育宣導-慈濟大學-人事室.pptVIP

性騷擾防治QA Q7：追求與性騷擾的界線為何？ 追求與性騷擾的界線在於該行為是否受歡迎。追求是兩相情願的，性騷擾是有一方覺得違反其意願、而有不舒服的感受，並且足以影響其正常生活。因此不受歡迎的過度追求，便有可能成為性騷擾。 性騷擾防治QA Q8：不受歡迎的追求方式是否構成性騷擾？ 如你(妳)已充分表達不喜歡這個人的追求，他(她)如果繼續追求，已違反你(妳)的意願，並使你(妳)心生畏懼或感到被冒犯的情境，甚至影響正常生活的進行，此不受歡迎的追求方式(例如追蹤或不斷打電話)，即可能構成性騷擾，惟實務認定需相當審慎，是否成案，仍需依被害人主觀認知及客觀合理標準等綜合考量而個別認定。 感恩 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 慈濟大學性別平等教育 人文處 劉議鍾 101年9月6日 什麼是性騷擾? 是一種非自願性、不受歡迎且是令人不愉快的(感受)，與性或性別有關的言語或身體的行為(內容與樣態)，而且該行為的目的或結果，會影響正常生活之進行(結果) 【例子】鹹豬手、講黃色笑話、公共場所惡意的肢體碰觸、色眼亂瞄 性別平等教育法 第　二　條　　本法用詞定義如下： 一、性別平等教育：指以教育方式消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、學校：指公私立各級學校。 三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。