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主备： 方巧敬 副备： 教学内容 第 1 课 主题 鉴赏诗歌的修辞手法——比拟 1课时 教学目标 知 识 与技能 1、理解比拟的作用。 2、会结合文本分析比拟手法。 过 程 与方法 检查预习、合作探究、点拨、练习 情感态度与价值观 体会比拟手法的妙处。 教 材 分 析 重点 1、理解比拟手法的作用。 2、会结合文本分析比拟手法。 难点 2、会结合文本分析比拟手法。 学情分析 学生多接触比拟手法，但如何分析还系统。 教 学流 程 教学内容 自 主 学 习 不 看 不 讲 一、阅读《蝶恋花》《蝶恋花》晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。《蝶恋花》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》下阕)后两句运用拟物手法，把无形的愁苦形象化，表现了离愁的难以排遣。 ，将主观感情移于客观事物，使描写生动形象，画面鲜明灵动，表现了女主人公难以排遣的离愁。 当 堂 训 练 不 练 不 讲 阅读《田家杂兴八首》P23，回答下列问题。（10分钟） “禽雀知我闲，翔集依我庐。”这两句诗用了什么修辞手法？请分析。 拟人。“知