研究生数学建模讲义.ppt

参考书 目录 1.1 从现实对象到数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 要解决这样的实际问题, 首要的工作是建立与问题相符的数学模型, 即要把实际问题变成正确的数学表述, 然后在模型的基础上进行理论求解, 分析和研究。 1.1 从现实对象到数学模型 P---汽油的正常销售价格(元/升); L ---降价前乙加油站的销售量(升/日); w ---汽油的成本价格(元/升); x ---乙加油站的销售价格(元/升); y ---甲加油站的销售价格(元/升). 1.1 从现实对象到数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 1.1 从现实对象到数学模型 数学模型作为一种模型，必须对现实问题中的现象作出一些必要的简化和假设， 首先要忽略现实问题中与数量无关的因素，其次还要忽略一些次要的数量因素。 正是由于这种原因，可以说数学模型是用数学关系式或数学结构来描述的一种假定情况。 虽然说是描述实际问题，但与真实的实际问题还是有一定差距的。 1.1 从现实对象到数学模型 最后还要指出, 数学建模的方法与其他抽象方法是不同的。 它除对现实问题中的事物、过程和现象进行抽象, 还必须要用某种文字、符号、图形、数学公式描述客观事物的特征及其内在联系,然后对它们进行研究、分析、试验, 并导出结论. 这种结论是针对特定问题的，其普遍性不如其他的抽象方法。 数学建模方法与实验方法也不同：它不要求对事物过程或现象本身进行科学实验, 只通过模拟这些事物过程和现象的模型进行验证。其验证过程简易，成本极低。 正因为如此, 这种数学建模方法在解决实际问题中得到了广泛的应用. 1.2 建立完整的数学模型 我们已经看到数学建模是利用数学工具解决实际问题的重要手段. 那么,什么是一个好的数学模型呢? 一般说来,好的数学模型应具备以下特点: 评阅重点： 写作 模型 方法 结果 将模型、方法、结果这三个主要部分的分数分配到各个子问题 摘要是评阅人读到的第一段信息。它应该写得很好，并且包括答案或结果的概要。 它应该能激起评阅人想去念你们的文章，看看你们是怎样得到结果的。 评阅人对摘要置以很大的权重，有时候获奖论文和其他论文的区别就在于摘要的质量。 为了写好摘要，试设想一下：评阅人是根据你们的摘要来决定要不要去念你们的文章的主体的。 因此，摘要应该清楚地陈述你们处理问题的方法，并以最显眼的方式陈述所得到的最重要的结论。 要把“基本结果和经营管理方面的建议”放在摘要中。 切记要简洁，不要把对所用的方法的讨论包括在摘要中，也不要只是把你们所做的事情流水帐地列出。 只是重述竞赛的试题或剪贴文章的引言的陈腐材料通常认为是比较差的。 1.3 数学建模实例 3 建模与求解 （通过第三、四、五步的提示建立数学模型、求解、翻译数学解） (1) 模型一：简单模型 首先讨论最简单情形, 即不考虑降雨角度的影响, 也就是说行走过程中身体的前后左右和上方都将淋到雨水. 注意：在建立模型时，特别要重视取值单位的一致性，还要区分不变的量（常量），与可以用来调节、分析的量（变量）。 1.3 数学建模实例 在以上的假设中，身体尺寸是不变的, 从而身体被雨淋的面积 S=2(wh+dh)+wd (m2) 是不变的； 行走的距离 D（米）和降水强度 I（厘米/时） 也是不变的, 它们可认为是问题的参数。而雨中行走的速度 v （米/秒） 及雨中行走的时间 t=D/v （秒）是问题中的变量。 考虑了各参量取值单位的一致性后, 可以得到在整个雨中行走期间整个身体被淋的雨水总量是 C=t·(I/3600) ·S·0.01 （m3） =(D/v) ·(I/3600) ·S·10 (升) （厘米＝0.01m, 0.01（m3）＝10（升）） 1.3 数学建模实例 模型中的参数可通过观测和日常调查资料得到. 当降水强度 I 给定时, 从上述表达式可以看出, 被淋在身上的雨水总量与雨中行走速度成反比 现在问题中假设: D =1000米, h =1. 50米, W =0. 50米, d =0. 20米, I =2（厘米/小时）. 如果一个人在雨中以可能最快的速度 v =6（米/秒） 向前跑, 则他在雨中行走时间为 t =167（秒）, 身上被淋的雨水总量是 C=167·(2/3600) · S· 10=2.041 (升) 其中 S=2. 2 (m2) 是身体被雨淋的面积. 1.3 数学建模实例 结果分析：