(昭通市彝良实验中)身边的好学校综合材料.docVIP

“身边的好学校”典型经验综合材料 ??幼苗万木争荣 ——昭通市彝良县实验中学侧记 昭通市彝良县实验中学，地处彝良县城东北角，座落在将军山下，小米溪河边，背靠狮子桥，面临铁板桥，闹中取静，交通便利，区位优越。学校虽然占地面积不大，但是校园的每一个角落却都是一幅意境隽永，情趣盎然的美丽画卷，就连每间教室也都按照体现“激励、陶治、益智、健体、美育”五大功能精心布置。黑板上方张贴校识和班训，教室后墙上的“光荣榜”“黑板报”等，教室两侧悬挂的名言警句和美术作品等，浑然一体，前后呼应，创设了班级文化环境，营造了一个温馨小家，给整个教室环境凭添几分亲切和欢愉，不仅对学生起到一种“警示”，正确导向，净化心灵，影响性格的作用，而且培养了学生热爱集体的感情，强化了学生的集体主义精神，增强了班级的凝聚力和向心力，激励学生积极进取，奋发向上。 以学校内涵发展为核心，以实施人才战略为途径，以课堂教学改革为突破口，以素质教育为根本要求，以狠抓养成教育为主要手段，以各种社团为平台，全员、全程、全方位提高办学效益和质量，这就是彝良县实验中学的办学特色。 一、 众所周知，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，正因为如此，彝良县实验中学自1984年8月成立以来，一直大力实施人才战略工程，造就了一支厚德博学，敬业奉献，求实创新的教师队伍。 为了不断提高老师们的业务水平，学校鼓励老师们自学成才，同时搭建平台，组织校本培训，开展考核课、汇报课、实验课、竞赛课活动，让教师在参与集体备课、评课中互相学习，共同进步。学校还采取“走出去，请进来”等措施，开展业务培训，打造名师队伍。学校每年都会组织教师到市实验中学、昆一中求经取宝，并派老师到四川、重庆、山东、北京、上海的名牌大学参观考察、培训学习。学校每个学期都会请来专家教授为全校教师开办学术讲座。在教育科研方面，学校要求每位教师都承担校本研究课题，每个学期都要撰写优质教案和优秀论文。 通过多种方法狠抓师德、师识、师能、师观等方面的培训，使彝良县实验中学教师的素质朝着“深涵养、厚功底、善创新、乐奉献”的方向发展，一个优秀的教师群体基本形成，一批能师正在茁壮成长。在2008年彝良县第一届“十佳教师”评比活动中，实验中学选派的七名教师全部荣获“十佳教师”称号；在2013年昭通市第二届初中课堂教学竞赛中，彝良县实验中学选送的两位青年教师全部获奖；在2014年彝良县第二届“十佳课堂教学能手” 二、全面推行高效课堂 2013年，彝良县实验中学决定借鉴山东杜郎口中学“三三六”和即墨28中“和谐互助”高效课堂模式，结合学校自身的实际，正式推行高效课堂。 为了给高效课堂的推行扫清道路，学校明确规定，任何科目任何老师严禁加班加点。每一个科目每一位老师都必须根据每一个班的实际情况，让学优生和学困生结成一对一或者一对二的师友，学优生为师傅，学困生为学友，师友之间互相关心，互相帮助，互相学习，互相监督，荣辱共担，一荣俱荣，一损俱损，共同提高，共同进步。“和谐互助”教学策略把课内与课外、老师集体指导和学生一对一或者一对二帮扶结合在一起，将老师的针对课堂上的部分学生，用两个眼球关注全班学生，演变成了几十位师友之间的互相关注，并且师友之间在课外联系也很密切，延长了学生的有效学习时间。 彝良县实验中学的高效课堂既有刚性的目标，也有柔性的自主，各个学科各位老师可以根据学科特点和各年级各班级学生特点，在基本原则和基本框架不变的情况下，制定具有每一个学科每一位老师每一个班级特色的高效课堂模式，不唯一，不搞一刀切，百家争鸣，百花齐放，满园春色，生机蓬勃。 彝良县实验中学的课堂是精彩的，也是有效的，而且是高效的。而今，彝良县实验中学的课堂教学改革已经初见成效。2014年春季学期，彝良县实验中学数学教研组和语文教研组长分别被评为昭通市中小学（幼儿园）“优秀教研组”和“先进教育科研工作者”。 三、狠抓行为养成教育 针对学校的具体实际，2010年，彝良县实验中学决定实行“半封闭式”管理，狠抓学生行为规范的养成教育。为了强化并活化养成教育，同时努力培养学生的个性特长， 2011年，在“中国移动通讯杯全国中小学生作文大赛”中，实验中学有一名同学获全国二等奖、一名学获全国优秀奖，还有两名同学荣获省级一等奖、一名同学获省级二等奖、两名同学获省级三等奖；2014年3名获二等奖、5名获8名获优秀奖；在云南省教育厅主办的“我的中国梦”征文比赛中，有 15名获三等奖；2013年，彝良县实验中学“丛兴文学社”被昭通文学艺术家创作中心收录，校刊《 ?在近5年的时间里，彝良县实验中学多次派选手参加“云南省青少年科技创新大赛”，先后有2个项目获得省级一等奖5个项目获得省级二等奖6个项目2010年，实验中学先后被市、县教育局评为“青少年科技创新大赛