第1讲.教育与高等教育 PPT.ppt

一、教育的内涵 汉语中“教育”一词始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 (《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”)“善”即大真、大爱、大诚、大智 。 西文中教育一词源于拉丁文educare。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。 它更多地是强调“内发”，即把人所固有的或潜在的品质自内而外地引发出来，使其成为现实的发展状态。 联合国教科文组织总部. 《Learning:The Treasure within》 （《学习——财富蕴藏其中》） 它提出了“教育的四支柱”的论点。它认为在21世纪，教育应围绕四种基本学习加以安排；这四种学习将是每个人一生中的知识支柱： 学会求知。即获取理解的手段； 学会做事。能够对自己所处的环境产生影响； 学会共处。与他人一道参加活动并积极合作； 学会生存。前三种学习成果的主要表现形式。 这四种获取知识的信息途径是一个整体。 教育的新理念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘隐藏在我们每个人身上的财富。 “教