《Unit 6 I a nature park》教学设计表(虞文章).docVIP

教学设计表 学校 瑞安市新纪元实验学校 课题 In a nature park 教师姓名 虞文章 学科（版本） 小学英语新版人教版 章节 第六单元第一课时 学时 1 年级 五年级 教学目标 一、教学目标: 1.知识目标 1）能听懂、会说、认读并正确抄写本课时新单词forest, river, lake, mountain,hill. 2）能听懂、会说、认读句型Is there ...？Yes, there is./No, there, isn’t.并在真实语境中灵活运用。 2.能力目标 学生通过参与学习，能够熟练运用新词就自然公园展开问答，通过语境、语篇中达到灵活运用的目的。 3、情感培养目标：能让100%的学生都受到热爱大自然，保护大自然的熏陶。 知识维度 认知过程维度 识记 理解 运用 分析 评价 创造 事实性知识 概念性知识 目标1 目标1 程序性知识 目标2 目标2 反省认知知识 目标3 解决教学重点难点的措施 1.教学重点 1）能听懂、会说、认读并正确抄写单词forest, river, lake, mountain, hill. 2）能听懂、会说、认读Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t.并在真实语境中灵活运用。 2.教学难点 1）river的发音。 2）能够在真实语境中灵活运用句型?Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t. 利用和借助图片、电子白板等教学设备等进行具体形象的教学，可以快速吸引学生的注意力，多媒体课件集图、文、声、像，使教学内容化静为动，化难为易，刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。 学习者分析 我校五年级的学生已有四年多的英语学习基础，他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣，喜新好奇，善于模仿。在本课时之前学生已经学习了一些有关景物及活动动作的单词及词组：tree、flower、walk、climb、run、jump、swim、go boating、go fishing等以及句型There is ...并且能够运用There is ....正确描述事物——具备了初步的英语听、说、读、写技能及一定的学习方法，但是不善于用英语思维，在句型整合运用方面还需要教师的适时引导。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体功能应用及分析 ’s a picture of our classroom? What’s our classroom like? S:There is/are...in our classroom. T:Our classroom is really nice. S:Our classroom is really____. 让学生看图说一说，复习并灵活运用there is/are...句型描述教室并能用really表达对教室的看法。 白板插入教室图片并使用放大功能 Lead-in To learn Is there... Yes, there is. No, there isn’t. Let’s guss T：There is a bag on the teacher’s desk. Can you guess what’s in the bag? --Is there...in the bag? --Yes, there is./No, there isn’t. Pair work A:Is there...in the bag? B:Yes, there is./No, there isn’t. 学生能够运用目标句型Is there...?Yes, there is./No, there isn’t.进行问答。 To know “nature park” learn “nature park” There is an album in the bag. Let’s share the photos. Look, there is a photo of Daluoshan (大罗山)nature park. There are lots of nature parks in China. Eg. Juizhai Valley... 2.search Daluoshan nature park. T: I like Daluoshan nature park. Have you been to there? Where is it?(It’s in Chashan,Wenzhou) 通过搜