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* 文言文翻译专攻 广东肇庆中学高三语文组 江国权 一、考点透视 1、考纲指要：理解并翻译文中的句子。 2、命题落点： ①主观题 ②必考 二、典型高考例题精析 （一）2007年广东卷 9 ．翻译下面的句子。（6分） ①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。（4分） 译文：只是用浓墨洒泼，大点点出。郭生感到非常奇怪，就拿着它去告诉王生。 得分点（关键词）：但/异/白（每个1分，译出大意，语句通顺，给1分）。 ②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。（2分） 译文：郭生因此感激狐狸，常常准备一些鸡肉、饭菜，准备给狐狸吃喝。 得分点（关键词）：以是/德（每个1分）。 三、总结------得分点设置： ①一词多义： ②古今异义： ③词类活用： ④语气揣摩：（陈述/疑问/反问/感叹） ⑤特殊句式：（倒装句/省略句） ⑥固定结构：公之视廉将军孰与秦王?/不积小流，无以成江河 四、归纳总结翻译的5种常见方法 1、“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 A、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》） B、汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。 （《孔雀东南飞》） C、君子曰：学不可以已。（荀子《劝学》） 四、归纳总结翻译的5种常见方法 2、“补”：就是增补。 ①变单音词为双音词： 商君佐（辅佐）之//乃使蒙恬北筑（修筑）长城//争割地而赂（贿赂）秦 ②补出省略句中的省略成分或语句： 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。（ ）辄便往山中，（ ）憩（ ）感配寺，（ ）与山僧饭讫而去。（王维《山中与裴秀才迪书》） 四、归纳总结翻译的5种常见方法 ③补上必要的关联词语，使上下文气贯通： 原文：取吾璧，不予我城，奈何？ 译文： 他拿走了我的和氏璧，不给我城池，怎么办呢？ （如果/倘若） 四、归纳总结翻译的5种常见方法 3、“删”：就是删除。不影响句子准确通顺的句首发语词“盖”“夫”和音节助词“之”以及连词“而”可以删去不译。 A、夫六国与秦皆诸侯 B、其闻道也固先乎吾 C、我有亲父母 D、行李之往来，共其乏困 四、归纳总结翻译的5种常见方法 4、“换”：就是替换，用现代词汇替换古代词汇，如： 吾/余/予→我 尔/汝→你 例如：余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 请大家试着自己翻译一下下面这几个句子。 1、予轻扬其臂兮，作别霓虹之西隅。 译文：我轻轻地招一招手，作别（西天的）云彩。 2、动感地带者，余之地盘也，惟余是听！ 译文：动感地带，我的地盘，听我的！ 四、归纳总结翻译的5种常见方法 5、“调”就是调整。调整，就是按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，调整词序，使译句畅达。特殊句式，今译时，按现代汉语要求调整过来。 ①宾语前置：何陋之有？/忌不自信。 ②定语后置：蚓无爪牙之利,筋骨之强。 ③状语后置：青，取之于蓝，而青于蓝。/谨庠序之教，申之以孝悌之义。 ④主谓倒装：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 请大家比较下面的两种翻译方式有何不同： （1）中：好好学习，天天向上。 英1：Good good study，Day day up。 英2：Study hard and make progress every day。 （2）中：《资治通鉴》 英1：《A Book Named Zi Zhi Tong Jian》。 英2：《History as a Mirror》。（《以史为镜》） 直译/意译 五、高考文言文翻译的两个标准：以直译为主，以意译为辅。 1、直译：逐字逐句地对应翻译。 原文：蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?” 直译：蔺相如坚决地制止他们 五、高考文言文翻译的两个标准：以直译为主，以意译为辅。 2、意译：所谓意译，则是根据语句的大体意思进行翻译，不逐字翻译。 六、意译的类型 （一）根据上下文语境意译。 例如：顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。（《张衡传》） ①直译：张衡不羡慕当世的人。 ②意译：张衡不趋附当时的权贵。 六、意译的类型 （二）根据语法结构意译。 例如：于是废先王之道，焚百家之言（汉·贾谊《过秦论》） “言”，本来应当释为“言论、学说”，但这里作“焚”的宾语，直译就造成动宾搭配不当，所以应当意译成“记载言论的著作”。 六、意译的类型 （三）根据修辞格意译。 1、比喻：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 意译：谈笑之间，曹操的水军就像灰烬一样飞散了，就像烟雾一样消失了。 2、借代：虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 意译：虽然没有盛大的音乐，