第一课职业对从业者素养的要求(秋上课).ppt

一、专业和专业对应的职业群 判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的？ 1、社会分工需要，是职业学校专业设置的根本依据。 4、关系： 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 会计专业 专业课：基础会计、会计电算化、企业财务会计、珠算、点钞、统计基础、财经法规与会计职业道德 对应的职业：可面向工商企业、金融机构、证劵行业、行政事业单位、代理记账公司等单位。如：财务会计、审计员、出纳、银行职员、文员、秘书等。 2.中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 计算机专业 可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络安装调试员、文秘等工作。 电子应用技术 可到电子企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。 市场营销专业 适合在物流公司、货运代理公司、民营出口企业、银行各类企业及与经济、贸易、金融、营销相关的中、初级业务文员工作。 会计 毕业生就业面广，就业率高，主要在各类企事业单位、社会中介机构从事会计核算、出纳、收银、统计、跟单、税收协调、审计监督、财务管理、文员、秘书等工作。 （2）适合中职生纵向发展的职业群 主要体现为一是技术和职务等级的提升， 二是能引起社会角色变化的职务、职业转换。是中职生职业生涯发展潜在的岗位。 每个职业都有各自横向和纵向发展的路线，我们每个中职生都应该从自己所学专业出发，分析适合自己横向和纵向发展的职业，“走一步、看两步、想三步”，使自己的职业生涯得以可持续发展 电子： 初级（五级）、中级（四 级）、高级（三 级）、技师（二 级）、高级技师（一级）。 会计：初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师（会计执业资格）。 这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票，但在德国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他开始奔波找工作，他学的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘，市场主管看了他的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人，开拓中国市场。此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很抱歉，我们非常赏识你的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他听后，气愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我一个信服的理由，为什么不录用我！” 这样的员工受欢迎吗？ 人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是足够优秀，但您在德国有三次逃票记录。”主管又徐徐道来，“我们查过你的资料，第一次逃票是在来德国第一个月，我们能够理解你还不熟悉自动售票系统！第二次是你在德国的第二年，按你的知识层面，不可能不会使用这个系统吧！第三次是在前两个月，我们完全有理由认为你是故意在利用我们机制的漏洞来逃票。你是知道的，票务系统人员每年只在有限的站点，抽查两三次票，要知道，逃票率只有万分之三。因此，今后你在德国、欧盟是很难找到工作的，希望你能理解。我们欧洲人也认为，每个制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我们每个人去维护。如果我们派你到亚太地区工作，那公司对你的约束力非常小，假如每个员工都有这样的行为，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每个公司都这样，那我们国家的文明将荡然无存……”他顿然无语，失落地回到公寓，正如那位主管预言，他在德国、整个欧盟都没有找到喜欢的工作，一年后，他回国…… 这样的员工受欢迎吗？ 杭州最美司机--吴斌 吴斌----杭州最美司机 1、职业素养是从业者必备的综合品质 2、职业素养是可训练的作风和行为习惯 2、职业素养是可训练的作风和行为习惯 3、职业素养是“四育”有机融合的结果 职业素养主要表现为从业者在职业活动中的作风和行为规范，并非与生具有而是在职业活动或目标明确的训练中形的。 责任心是用人单位十分重视的职业素养。 例如：安全素养包括： 理解尊重生命的意义 具有珍爱生命的情感 形成珍爱生命的思维方式 养成对生命负责任的技术动作习惯 职业素养训练包含了观念意识树立、、情感态度形成、思维方式建立和行为习惯养成四个过程。 职业素养训练