四年级生态教案.docVIP

1.水是生命之源 ?【设计意图】 生活中我们处处离不开水,这是人人皆知的事实,而我们赖以生存的地球上淡水资源本来就很少。尽管如此, 从日常生活中浪费水的坏习惯到不合理的多种利用、过度开采、污染自然水体的举动,证明了人类仍然没有真正把珍惜水资源落实到我们的行动上。这样做真会有利于人类长远的发展吗?本课设计力图使学生从生命体对水的依赖,了解水与人类生存的亲密关系，学习生命与水的相关知识,加强珍惜水资源的意识。 ?【教学目标】 1.了解水与人类生存的亲密关系，学习生命离不开水的相关知识。 2.初步了解地球上水体资源构成情况。 3.强化学生珍惜水资源的意识。 【教学重难点】1.生命与水的相关知识。2.树立珍惜水资源的意识。 【教具准备】都江堰资料 【课时建议】2——3课时 【教学过程】 ◆生命小问号 此板块展示了一副雕龙玉器图案，配以文字介绍“龙王是我国古人崇拜的水神。”，表达出中华民族自古以来对龙的喜爱以及对水的依赖之情。 活动：感受中华龙文化，了解祖先对水的崇拜 1.由雕龙玉器图案引入对龙文化的了解，可欣赏多幅龙的图案，感受龙的形象特点。重点指导观察龙的神态、动作并讨论：欣赏着这些龙的图案，你有怎样的感受与大家分享？ 2.说一说：我们的祖先为何要创造龙？ 远古时代，人们在洪水这个自然灾害面前无能为力，因而视洪水肆虐为水神作怪，并且十分敬畏水的种种神秘力量。为了达到免除水患的目