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下一站 ※大学生环境适应 ※学习的“回归” 一、大学生的环境适应 （一）象牙塔里的困惑—大学生适应不良 （二）原因分析 （三）学会适应—“准备出发” 1.失望感—最普遍的问题 它的发生率在89.1%以上，几乎可以看成是必然性的适应问题。 2.苦苦奋斗的自主权，却不知如何使用 杂乱无章的生活 茫茫书海，游向何方？ 精彩纷呈的校园活动如何抉择？ 这种计划意识和抉择方式却常常是以一年半年的宝贵时间被低效利用或浪费为代价的，我们的青春真的支付得起吗？ 3.目标失落 我们习惯于为一个具体的目标而学习，而不适应在自我控制下为一个长远的目标而学习。 一方面是目标久久不能确立，而另一方面，在无目标的消极心理状态下，时光悄然流逝。  5.人际关系上的不能适应 人际关系含义本身已发生根本的改变 不能仅从个人的好恶而定，我们必须学会与不同的人建立和保持协调的关系。 “心理断乳”：心理学上把个体从心理上摆脱对父母的依赖叫做心理断乳。也就是说，许多大学生虽然生理上成熟了，但心理上仍渴望一种依赖和关怀。 这主要是因为在过去的环境中，我们大多得到过过多的关怀，而关心他人的习惯却没有养成，来到大学之后，给予别人的关心少，要求别人的关心多，结果是总体付出关怀的量少，总体要求关怀的量增加，关怀出现供需不平衡。 6.厌学问题 高考的唯一性滋生了“苦尽甘来，放纵享乐”的思想，有些学生不抓学习，可当环顾四周，