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宁东第二小学（原灵武市灵新小学）《创设能促进学生参与 的教学情境的实践与研究》课题实践过程性资料 教学论文篇 论文篇 课堂“被动学习之苦”随想 宁东第二小学 王菊莲 【过去】 记得在上中学的时候，每天的学习都很紧张，每天晚自习下了，还要点灯学习至十一点，第二天早上睡得酣香时，五点半就有勤奋的舍友起床，在操场上借着月光背英语、政治，所以在初中时，“囊萤映雪”“凿壁借光”的故事内涵根本不用思考就能理解，身边这样的人经常把这种刻苦学习的美德实践着、传承着。最让我记忆犹新的就是催眠曲式的教学让我经常上演“锥刺股”的典故，只是为了不让同学发现，我把它改编为了“锥刺腿”的故事。回想过去，一枚随时放在书桌里的别针，那细小的针扎在我即将昏昏欲睡但还有着强烈意志时的大腿上时，那真是个疼呀！但还真管用。那时候上课，老师也很少提问和让回答问题。记得老师常让我们把每天临睡前把一天所学在脑海里过一遍电影，何曾想每天的单一接受式学习，在大脑中留下的印象太浅，经常在闭眼“过电影”时，不知不觉进入梦乡。 【现在】 十几年过去了，我也成长为了一名老师，每次看到下午课堂上有个别孩子在我的激情讲解中昏昏睡去，我都不忍碰醒他，因为我有时也糊涂到底是孩子自身太累，还是我的课堂让他